[理化生]第五节_生物的变异人教版.ppt

不同品种的菊花 不同品种的玉米果穗 红眼果蝇和白眼果蝇的头部 从这些图片中你发现了什么？ 说明：生物的变异是普遍存在的 那么这些差别都是从哪里来的呢 二、探究一种变异现象 花生果实大小的讨论 三、人类应用遗传变异培育新品种 视频——利用遗传变异原理培育新品种 人类应用遗传变异培育高产奶牛 原因分析 不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同，通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来，这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质，经过繁殖，再从下一代中选择产奶量多的奶牛，最终可以得到高产奶牛。（写在43页） 遗传与变异在生物进化上的意义 如果没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境 如果没有遗传，就不会有物种的稳定性 由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等的不断进化发展 * * 南宁市天桃实验学校中学部生物组 陆文敏 P40 达尔文记载的安康羊 是真是假？你见过吗？ 是真是假？你见过吗？ 这些图片都反映了生物的变异 生活中你还知道哪些生物变异的现象？ 来自生物的变异 1、概念：生物的子代和亲代之间，以及不同的子代之间存在或多或少的差异叫变异。 2、特点：是生物界普遍存在的生命现象，是生物的基本特征之一。 P41 探究两个不同品种的花生果实大小的变异 一、活动目的 1、通过取样、测量的方法，解释花生果实大小变异的原因所在。 2、运用取样调查及收集、处理数据并画出曲线图的方法、测量、分析花生果实大小变异的情况。 3、通过实验，加深对变异的理解，从而深化对自然界事物的认识。 探究活动 讨 论： 提出问题： 作出假设： 制定并实施计划 1、探究准备 2、探究注意事项 3、探究开始 花生果实大小有变异吗？ 花生果实的个体大小存在变异 探究准备 本实验探究 果实大小的变异，样品要有足够的数量，这两种品种各不要少于 粒。（为什么？）需要探究材料有 ，测量工具有 用坐标纸制 ，水平轴为 ，纵轴为 ，用于统计测量结果。 花生 30 两个品种花生 刻度尺或圆规 曲线图 果实长度 样品个数 讨论 3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？ 大花生的种子种在贫瘠的土地上，其果实将会变小；小花生的种子种在肥沃的土壤中，其果实将会长大。因为环境的变化影响生物性状的表现。 讨论 4、从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？ 答：不一定，要看控制花生大小这一相对性状的基因组成来确定。 归纳总结 生物的 变异 可遗传变异 遗传物质发生变化引起的变异 不可遗传变异 环境变化而遗传物质 未变引起的变异 生物的变异是普遍存在的 产量不同的奶牛 选择、繁育 选择、繁育 高产奶牛 通过杂交，抗倒伏基因和高产基因组合到一起写（在44页） 太空椒 普通椒 太空椒 在太空条件下，引起基因改变，培育的新品种。（写在44页） 水稻基因重组 科学大会上发言 太空失重射线育种