[理化生]第四节 自然界的水.ppt

第四节 自然界的水 课前调查报告： 1、自然界中的水分布状况如何？淡水资源有多少？ 2、水在工农业生产中有哪些用途？ 3、水源污染的原因是什么？污染水源对人类有哪些危害？我们应该怎样保护水资源？ 在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。 造成水污染的因素主要有: 工业废水的任意排放 农业上不合理施用农药和化肥 生活污水的任意排放 练习题 1.下列净化的操作，净化程度最高的是( ) （A）静置 （B）吸附 （C）过滤 （D）蒸馏 2.过滤时必须使用的一组仪器是( ) （A）蒸发皿、量筒、玻璃棒 （B）烧杯、漏斗、玻璃棒 （C）漏斗、试管、玻璃棒 （D）试管、坩埚钳、烧杯 3.请用实验的方法来证明自来水是混合物. 利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质 活性炭具有吸附作用。 活性炭不仅可以滤去液体中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。 一、我国的水资源 二、爱护水资源 分布不均、匮乏、污染 ２．减少水体的污染 １．节约水资源，提高水的利用率。 水污染的三大原因： ①工业生产中的废渣、废水、废气； ②农业生产中施用的农药、化肥随雨水流入河中； ③生活污水的任意排放。 想一想 1．有一种含有碎菜叶、碎塑料薄膜、泥沙、氯化钠（可溶），还具有一定臭味的生活污水（生活污水的成分十分复杂，此处为了便于讨论，已将其成分作了“简化”），将其经去渣、去臭处理后可转化为厕所的清洗用水。问： （l）采取何种操作，可除去污水中的碎菜叶、碎塑料薄膜及泥沙？?? （2）用什么物质，可除去污水的臭味？?? （3）把生活污水回收处理，再利用的目的是什么？ D B * 河市中学 涂清琳 水的净化 水的利用 水的组成 学生实验1：水的电解实验 现象： 1、两极产生都产生了气体； 2、正负极产生的气体比约为1：2； 思考：如何验证生成的两种气体？ 氧气的检验 氢气的检验 由此,可推出水在通电的条件下,可生成 和 . 氢气 氧气 水 通电 氢气 + 氧气 1、最轻 2、可以燃烧 H2 3、未来的理想能源 来源广泛，发热量高，没有污染 要检验纯度！！ 氢气 点燃 + 氧气 水 总结： 想一想 河水、湖水、海水等天然水是不是纯净物？纯净水是纯净物吗？哪些水能够饮用？ 1、水是由氢元素和氧元素组成的。 2、水是纯净物。 1、如何区别蒸馏水和氯化钠溶液？ 2、你用井水洗过衣服吗？ 知道什么是硬水和软水？ 它们是怎么区别的？ 1、原理： 2、操作要点及注意事项： 利用酒精灯加热将水分去除，留下被溶解的物质。 蒸发皿盛放液体不超过容积的三分之二； 加热过程用玻璃棒不断搅拌液体； 当蒸发皿中出现较多固体时停止加热； 1、硬水：溶有较多含钙、镁物质的水。 2、软水：不溶或溶有少量含钙、镁物质的水。 3、区别硬水和软水的方法： 4、使用硬水给生活和生产带来危害。 5、硬水转化为软水的方法：加热煮沸、蒸馏。 用肥皂水检验，产生泡沫少，形成白色垢状物的是硬水。 实验室制取蒸馏水的装置 制取蒸馏水的简易装置 农村生活用水的净化常用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。如何除去水中固体小颗粒呢？ 想一想 过滤：把不溶于液体的固体物质跟液体分离的一种方法。 一贴： 二低： 三靠： 滤纸紧贴漏斗内壁 滤纸边缘低于漏斗边缘 液面低于滤纸边缘 烧杯靠玻璃棒 玻璃棒靠滤纸三层处 漏斗下端管口靠烧杯内壁 2、过滤 思考一： (1) 滤纸破损 (2) 漏斗内液面高于滤纸边缘 (3) 仪器不干净 1、从这张图片上，你获得了什么信息？ 2、有人说：“水是取之不尽，用之不竭的资源。发展乡镇企业，浪费一些，污染一点算不了什么。”你认为正确么？ 世界人均水量和一些国家的人均水量示意图 根据上图,分析我国的人均水量情况. 我国是严重缺水的国家 废水不废是解决缺 水的佳径 应开发“第二水资源” ——记者 王娅???? 水荒猛于虎???? “地下水越抽越深，水源地越来越远， 远距离取水的城市越来越多，用水成本越来 越高。”这是我国目前水资源短缺的真实写照。 有专家预测，水资源的匮乏将是我国本世纪 面临的最大和最难解决的一个问题。水，已 经成为制约我国经济和社会发展的“瓶颈”。 清澈的河水 爱护水资源 爱护水资源 （一）节约用水 （二）防止水体污染 工业生产设备 冷水 泵 蓄水池 冷却塔 工业用水重复利用示意图 如果全国工业用水均重复利用率从20%提高 到40%，每天可节水1.3×