二章相互作用答案.docVIP

第二章 相互作用 第7课时 力的基本概念重力弹力 【要点突破】 【典题演示1】 ［解析］只有两个物体接触才能有弹力，足球在向斜上方飞行过程中，脚对球已经没有作用力，球只受到重力和空气阻力，重力方向竖直向下，空气阻力的方向与球的运动方向相反，所以正确选项为B. ［答案］B 【典题演示2】 ［解析］由于杯中水不断流出，剩余水的重心不断下降，而杯的重心不变，故开始一段时间，两者共同的重心下降；当水流出一定量以后，剩余水的重心继续下降.整体重心可采用极限法分析：当杯中水即将流尽时，水的重心在最底层，但水的重力很小，两者的重心位置接近于杯的重心位置，故重心先降后升. ［答案］D 【典题演示3】 ［解析］主要根据： 面面接触、点面接触弹力方向垂直于面；点点接触可以转化为点面接触，即与过该点的切面垂直. ［答案］ 【典题演示4】 ［解析］（1） 若车厢和小球做匀速直线运动，则小球A受力平衡，所以车厢后壁对小球无弹力. （2） 若车厢和小球向右做加速运动，由牛顿第二定律可知，车厢后壁对小球的弹力水平向右. ［答案］略 【典题演示5】 ［解析］要使总长度最长，则要两个弹簧的形变量最大，对于上面弹簧而言，不管物体如何放，弹力的大小总是一样的，所以上面的弹簧应选S2，而下面的弹簧的劲度系数较大，所以要使下面的弹簧形变量最大，则要求下面的重物的质量大，所以物体a在下面. ［答案］D 【随堂验收】 1. ［命题目的］考查力的作用效果的基本概念. ［解析］力可以改变物体的运动状态，物体运动状态改变了，它一定是力作用的结果，A正确.力还可以改变物体的形状，即使状态没变，仍有可能受到了力，B错.物体受力后可能只产生一种效果，也可能同时产生两种效果，C错.力对物体的作用效果由力的大小、方向、作用点共同决定，D错.故本题答案为A. ［答案］A ［点评］力的作用效果可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变，对这两点要有清楚的认识. 2. ［命题目的］本题考查有关力的一些基本知识以及力的平衡知识. ［解析］木块对地面的压力是弹力，与重力不是同一性质的力，所以A错；物体静止在水平地面上，所以有F+N=mg，随着F的增加，N是减小的，所以B错，C对；物体所受重力恒定不变，D错. ［答案］C ［点评］分析两个不同名称的力关键看其性质是否相同、施力物和受力物是否相同.同时应注意重力是恒力，而静止状态是合力为零的状态. 3. ［命题目的］考查胡克定律的理解. ［答案］C ［点评］要注意压缩量和伸长量与原长的关系. 4. ［命题目的］从平衡角度入手考查弹簧伸长量与弹力的关系. ［解析］ （1） 设上面弹簧受到的弹力为F1，伸长量为Δx1，下面弹簧受到的弹力为F2，伸长量为Δx2，由物体的平衡及胡克定律有F1=（m1+m2）g=k1Δx1,F2=m2g=k2Δx2. （2） 要使两个弹簧的总长度等于两弹簧原长之和，必须是上面弹簧伸长Δx，下面弹簧缩短Δx. 对m2：FN=k2Δx+m2g. 对m1：m1g=k1Δx+k2Δx. （2） ［点评］此类问题往往是学生分析的难点，学生常常觉得无从下手，我们在分析此类问题时应搞清楚弹簧的初末状态及对应的伸长或缩短量，从而搞清楚每一段弹簧的长度改变量，问题由此迎刃而解. 5. ［命题目的］本题从实验的角度考查弹力与弹簧伸长量的关系. ［解析］（1） 所画直线应尽可能经过更多点，如果点不在直线上，可均匀分居两侧；（2） 线性关系说明弹簧伸长量与所受拉力成正比关系，与纵轴交点为弹簧原长，即l0=19cm.可根据表格中的（5.00，38.60）这组数据算出劲度系数k= = N/m=25.5N/m. ［答案］（1） 如图所示（2） 正比 25.5~26.5 18.8~19.2 ［点评］对弹簧的实验不宜讲解过多，了解一下即可，江苏高考很少涉及此类问题. 《课后检测与评估》中的练习答案 第二章相 互 作 用 第7课时力的基本概念重力弹力 1. AC 2. B 3. 45° 4. A 5. k=2000N/m,L0=10cm 6. D 7. AD 8. B 9. C 10. B 第8课时摩擦力简单受力分析 【要点突破】 【典题演示1】 ［解析］根据共点力的平衡条件可得-0.6 N≤F2-F1≤0.6 N，将F1=0.6 N代入可得0≤F2≤1.2 N，不可能的只有D. ［答案］Ｄ 【典题演示2】 ［解析］摩擦力有静摩擦力和滑动摩擦力两种，静摩擦力与物体的运动状态有关，而滑动摩擦力为f＝μFＮ，与正压力有关，所以压力增大以后，滑动摩擦力一定增大，但静摩擦力不一定增大，Ａ错；摩擦力总是阻碍相对运动（趋势），所以有时可以作为动力，有时可以作为阻力，Ｂ错，Ｃ对；运