于加强普通高中学生发展指导工作.pptVIP

关于加强普通高中学生发展指导工作的意见（试行）（大教〔2011〕129号） 为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步深化我市普通高中教育改革，完善德育工作体系，创新人才培养模式，全面推进素质教育，促进学生全面而有个性地发展，结合高中学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期和心理发展的敏感时期的实际，特提出加强普通高中学生发展指导工作的意见如下： 一、指导思想 加强普通高中学生发展指导工作，要以科学发展观和国家、省市中长期教育改革和发展规划纲要精神为指导，以增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点，以培养学生适应个人及社会未来发展为目标，通过建立和完善学生发展指导制度，真正落实教育以人为本的思想，尊重学生个体差异，完善学校课程体系，丰富学校教育内涵，改革和创新人才培养模式，引导学生有个性地发展，为学生的终身发展奠定坚实基础。 二、指导内容 加强对普通高中学生发展的指导，主要是加强对学生的理想、学业、生活、心理、就业等方面的指导，要以生活指导为基础，以学业发展指导为重点，以生涯规划指导为目标，对学生进行全方位、多角度、有层次地指导，帮助学生不断认识自我、发展自我、完善自我。指导内容包括： （一）生活指导 主要侧重高中生活适应和基本生活技能指导、交流与合作能力指导、积极健康的意识和态度指导。具体指导内容建议如下： 1、指导学生了解自己所在的学校和如何适应高中生活； 2、指导学生形成良好的行为规范和健康的生活习惯； 3、指导学生掌握基本的生活技能； 4、指导学生具有一定程度的安全自救能力； 5、指导学生形成良好的人际交往意识，学会人际交往的基本技能，树立合作意识、团队意识； 6、指导学生进行合理的异性交往； 7、指导学生具有一定的情绪调节和心理调节能力，能够正确对待成败得失； 8、指导学生具备尊重意识、责任意识和奉献意识。 1、指导学生了解自己所在的学校和如何适应高中生活； 2、指导学生形成良好的行为规范和健康的生活习惯； 3、指导学生掌握基本的生活技能； 4、指导学生具有一定程度的安全自救能力； 5、指导学生形成良好的人际交往意识，学会人际交往的基本技能，树立合作意识、团队意识； 6、指导学生进行合理的异性交往； 7、指导学生具有一定的情绪调节和心理调节能力，能够正确对待成败得失； 8、指导学生具备尊重意识、责任意识和奉献意识。 （二）学业指导 主要侧重学科特点和学习方法指导、文理科倾向选择指导、兴趣特长发展指导、心理状态调整指导、自主学习能力指导和科学备考指导。具体指导内容建议如下： 1、指导学生做好初中与高中知识的衔接； 2、指导学生了解各学科知识的概况和特点； 3、指导学生学会制定学习目标和学习计划，有效利用时间，寻求适合自己的学习方法，形成良好的学习习惯； 4、指导学生逐步形成自主学习能力和反思能力； 5、指导学生根据自身特点和发展需求合理选择文理学科和选修课程； 6、指导学生调整学习倦怠状态，克服厌学心理，舒缓学习压力； 7、指导学生在学习中发展自己的兴趣和特长； 8、指导学生根据自己的学习情况科学备考。 （三）生涯指导 主要侧重认识自我和高中发展规划指导、个性特长发展指导、职业特征和职业理想与专业选择指导等生涯规划指导。具体指导内容建议如下： 1、指导学生学会分析个人特点，了解自己的性格及能力； 2、指导学生制定高中阶段个人发展计划； 3、指导学生参加不同形式的社会实践活动，获得基本的职业体验； 4、指导学生根据其个性特长了解感兴趣职业的工作状况、职业要求和发展前景； 5、指导学生了解相关大学的专业设置、课程内容、培养目标和入学条件； 6、指导学生制定生涯规划，包括确定职业理想，明确知识结构需求，确定行动计划； 7、指导学生初步了解面试、求职等方面的技能； 8、指导学生根据生涯规划合理填报高考志愿。 学校可根据本校学生的特点，有计划地安排适宜的指导内容，在不同的年级有所侧重。同时要把对学生的行为指导、心理辅导和思想指导有机地融合，形成具有本校特色的指导工作体系。 * *