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何度过专升本的大学生活

如何度过专升本阶段的 大学生活 郑 伟 2010年9月 一、专升本的制度安排 二、专升本阶段学习生活的主要特点 三、专升本同学自身面临的挑战 四、如何把握好两年的大学生活 一、专升本的制度安排 1、专升本是高等教育发展不均衡的结果 教育资源不均衡 教育机会不平等 教育定位不明确 2、专升本是促进教育公平的一种措施 为了解决不同层次高等教育间的“直通车”问题,部分省市建立了升本制度,通过这一制度,品学兼优的高职高专学生可以进入本科院校学习。 目前专升本招生的省份:山东、福建、广东、辽宁、河南、浙江、江苏、陕西、江西、重庆等。 3、专升本是改变个人命运的一种途径 进入了更高一级的学府深造 又获得了一次学习的机会 提高了自己的学历层次 4、专升本制度的局限 2006年,教育部规定普通高校专升本录取名额控制在当年应届专科生的5%-10% 2008年又出新规,“211”“985”工程高校、独立学院取消专升本招生计划,各专业招生人数为当年应届毕业生的5%,且还需要有对口专业。 同时要求在毕业证上加注(“专升本”或“两年制本科”)字样。 5、我院近年专升本招生情况 年份 专业 班数 分数 2003-2006 电气/电信 3 2007年 电信 3 195 2008年 电信 4 212 2009年 电气 4 245 2010年 电气 4 246 二、专升本阶段学习生活主要特点 1、培养目标变,培养方案缺; 2、学习时间短,学习任务重; 3、专业不一致,基础差异大; 4、基础相对弱,考研难度大; 5、环境变化大,适应周期短; 6、角色变换快,文化认同慢; 1、培养目标变,培养方案缺; 专科——应用型技术人才,教学生“做什么”; 本科——培养高级专门人才,教学生“怎么做”。 研究生——培养研究型人才,学生自己寻找“还可 以怎么做”(创新精神) 1、培养目标变,培养方案缺; 本科教学的特点—— 课程设置多,涉及领域广; 理论教学多,原理阐述多; 课堂内容多,自学内容多; 1、培养目标变,培养方案缺; 专升本没有单独的培养方案(教学计划) 按照2008级电气工程专业大三、大四课程设置进行学习; 2008级电气工程及其自动化专业教学计划 2、学习时间短,学习任务重 真正学习时间不到3个学期,50周左右; 累计要修满90个学分; 课程安排紧,每学期10门课程左右; 3、专业不一致,基础差异大; 原来所学专业不一致; 学习能力基础不一样; 学习课程基础不一样; 4、基础相对弱,考研难度大; 先修课程没学—— 数学基础课:《概率论与数理统计》和《复变函数与积分变换》 专业基础课:《电路》和《电机学》 专业课开设多,难度大—— 自控原理、电力拖动、高电压技术 4、基础相对弱,考研难度大; 4、基础相对弱,考研难度大; 2009届、2008届电信专升本考研情况 5、角色变换快,适应周期短; 第一年是新生,第二年是毕业生; 第一年是适应期,第二年是焦虑期; 第一年是奋斗期,第二年是迷茫期; 角色变换快,适应周期短,心理冲突大 6、环境变化大,文化认同慢; 硬环境——学习环境、生活环境; 软环境——人际交往环境、大学文化环境; 大学的灵魂是文化 文化的熏陶是一个过程 学校的核心价值体系 办学精神:自强不息 奋发向上 办学理念:育人为本 崇尚学术 办学传统:勤奋务实 爱国爱校 校训:明德任责 校风:好学力行 教风:严慈 严谨 严格 学风:勤勉求是 三、专升本同学自身面临的挑战 1、学习压力大 2、心理压力大 3、就业压力大 4、情感压力大 四、如何把握好两年的大学生活 1、摆正心态,树立信心 2、融入环境,适应生活 3、确定目标,做好规划 4、实习实践,积累经验 5、锻炼能力,提高素质 6、走出校门,接触社会 1、摆正心态,树立信心 克服自卑心理; 树立成功的信心; 学院老师们的对专升本学生的评价—— 学生很懂事,学习很用功,成绩很不错 2、融入环境,适应生活 熟悉校园环境; 融入校园生活; 要重过程、重文化; 3、确定目标,做好规划 两大选择——考研、就业 考研目的—— 为就业而考研——应用型研究生(专业硕士) 为学术而考研——学术型研究生(继续读博) 考研选择—— 专业、学校、地区、导师; 另辟蹊径——工作后在职读研;MBA、MPA、工程硕士(控制工程招收应届生) 3、确定目标,做好规划 就

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