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教师外出学习体会总结 教师外出学习体会总结 2017年3月18日,我们在局校领导的带领下赴xx中学学习了一天,具体来说,就是看课间操,听两节课,进办公室和老师面对面交流,虽然时间比较短,却令人耳目一新,体会颇深。 1. 环境优雅,文化氛围浓 进入xx中学,学校干净整洁,校园和草坪看不到时纸屑等垃圾,让人感到特别清爽,来到教学楼上,精彩纷呈的走廊文化,让我们倍受启发,每个班级都有一个别致的名字,班级宣言,班级制度措施,班级才艺显示。班级的文化将班级的东西展示在全校师生的眼皮底下,有利于他们的重视和执行,也有利于学生自觉遵守纪律,班级的才艺展示让他们感到有才艺的骄傲和自豪,促进他们积极进取。有的教室还有书架,课外读物,语法大全。 2. 学生礼貌,课间操为亮点 在xx中学,学生主动向老师问好,打招呼,没有追逐打闹,让参观的老师怀疑这里的学生是否受过特殊训练,和老师交流时,就这个问题,他们说新生入学,先进行德育规范训练,队列队形,仪容仪表,卫生生活习惯,文明礼仪教育,学习行为规范强化一个有,在学样的长期督促下,学生的自觉性顺理成章就养成了。 xx中学的亮点就是出操,下课铃响后,学生每人手中拿着讲义,匆匆下楼,站好队的同学开始读讲义,大概5分钟左右,其他同学站好,胸贴背式的跑操开始,口号声音嘹亮,队伍整齐,学生斗志昂扬,这样既可以培养他们的团队精神,也可以激发他们的信心,参观的教师拿起相机,记录了他们精彩的画面。真是无比震撼! 3. 全员参与,课堂气氛活跃 我听了两节生物课,高二九班和高二四班,其中九班的生物课《细胞呼吸》让我感慨万分,这节课是他们的展示课,应该是课前学生拿到了学案,学生将小组的难题板书在黑板上,然后由另外会这个问题的小组的一名学生讲解,然后再做补充,发言的同学个个口齿伶俐,表达准确,生物术语运用得当,教师在本节课充当了导演的角色,整节课教师只说了几句话,解决学生自己解决不了的知识。在这里,对我感触最深的是老师并不是没有管理,而是课后做了很大的工作,比如学案内容的难易程度的确定,重点难点等。课堂上把学生推到前台,师生互动。自然,合理,实在。学生踊跃,观点明确,这样把学生主体地位发动起来,为学生上台提供了方便,改变以前的教学模式,不再限制学生,学生上课小组展开讨论,身体脑子都动起来,把自己的想法说出来,共同研究讨论,以学生为本,自主课堂教学,自主管理。 课后我又和一位班主任谈他们倡导的学生自主管理时他说:自主管理绝对不是把事情和责任全部交给学生去做,老师做甩手掌柜,什么都不过问,而是老师指导学生去处理班级的日常事务,锻炼学生组织管理能力和处理事件的能力。在学生遇到解决不了的事情或者是在工作遇到了困惑,需要向老师请教时,老师一定要坚守在自己的工作岗位上,给学生恰当的指导。课堂给学生提供更多的展示平台,让学生体会在作为一个班级成员的责任感,这对增强班级凝聚力,发挥学生的主人翁精神具有很重要的作用。 另外一点就是校园文化建设的很好,橱窗里的名人都是xx本籍人,这让学生感觉伟人就在身边,有了亲近感,再不是遥不可及的名人,更能激励他们前进。学校的标语多,每个视野都是激励性的语言且都是英汉互译,很像高校名校的校园很大气. 以上是我这次xx中学之行的一点真实体会,他们的课堂自主教学模式很值得我学习,打算尽量在今后的教学工作中运用。