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本科生就业的培养模式论述 本科生就业的培养模式论述 1增强自我认识,选择发展方道路 高校毕业生在面临选择就业或继续深造时表现出焦虑或不知所措往往是因为他们对自身没有良好的自我认识与评价,而SWOT分析法提供了可以从多角度进行比较判断的模式。由学校职业规划部门安排相应指导教师,通过学业状况、自身条件、周边环境、社会需求四个方面[3]指导学生比较自身在考研与就业的优势、劣势、机会和威胁。从而帮助学生建立完善的自我评价体系,消除面对考研与就业选择时的彷徨不安情绪。 2制定明确目标,做好考研或就业的准备工作 通过SWOT分析,学生已对自身优势和劣势有了初步认识,也对将来的规划道路有了一定了解。此时,指导老师需要进一步指导学生确立明确的学习目标。对于确定考研的学生应做好初期的服务与指导工作。例如,根据考研复习人数安排考研专用教室;印发往年工程管理专业研究生招生学校基本信息(如研究方向、初试科目、复试科目、参考教材、导师联络方式等,如表3),从而节省学生查阅时间,使得报考工作一目了然,方便尽早联系导师并确定方向。由于工程管理专业设立较晚,是一个新兴专业,因此很少有学校针对不同的就业方向对学生进行专业化培养,而是胡子眉毛一把抓,什么课都上,但学生什么都没学精。对于确定不继续深造而走上就业岗位的学生,可以在第六学期为他们提供具体就业方向的选择,这样一来,学生就可以根据自身特长及喜好进行选择,这样也更有利于对人才进行分类细化培养。 3制定特色培养方案 在传统教学模式中,大四上学期往往会安排学生进行实习,而此时正是考研学生们复习冲刺的阶段。因此,为了应付学校安排的实习日记、实习报告等材料,学生们往往弄虚作假,通宵达旦完成长达几十篇的实习日记,这样做既没有达到学校安排实习的本意,同时也浪费了宝贵的复习时间。因此,为了鼓励学生想要继续深造的热情,并保证考研复习工作的顺利进行,学校可减免考研学生的实习任务。同时,开设考研政治、英语、数学及专业选修课,并成立考研研讨班,为考研学生创造宽松的学习环境及有力的指导团队。另外,对已经确定就业方向的毕业生们开设相应的专业选修课,夯实专业基础,如表4所示。同时,为不同就业方向的学生提供实习机会,使他们能够在真正就业前做好理工与实践相结合的准备工作,从而在就业竞争时更具优势。 4毕业设计/论文分类指导 对于参加考研的学生而言,硕士阶段的学习更注重创新及把实际问题抽象成学术问题并进行研究的能力,而这种能力应该在本科阶段就进行培养。经过硕士研究生统一报名及考试后,未来的主要研究方向基本已经确立,在准备毕业设计/论文时指导老师可将这部分学生带入自己的课题组,使学生能尽早接触项目,从而更早熟悉进行学术研究的方法。然而,对于即将就业的学生而言,经历了几个月实习经验的积累,他们更能了解在实践中存在哪些问题,把这些问题提炼出来与相应的毕业设计/论文内容相结合,能有效促进毕业设计/论文质量的提高。 5结语 “考研热”已深深影响了众多学子的职业规划方向,然而,毕业生们在面对这一趋势时既不能随波逐流,同时也要做好适合自己发展方向的人生规划。高等院校有责任帮助学生及时“认清”自己,并通过合理有效的教学模式做到因材施教,培养出满足社会各方面需要的工程管理人才。