[研究生入学考试]2013年教育学考研311教育学专业基础综合试题及答案相关度分析.pdf

北师大 考研辅导 权威师资 优质教学 2013 2013 教育学考研真题与 学资料相关度分析 说明：2013年全国硕士研究生考试已经结束， 学考研辅导班 押题命中率再次取得全国第一，考点覆盖率100%，从2007年 教育学统考7年以来，题型结构保持不变，但是命题特点和思 路发生了很大的变化，除了侧重对基础知识的考查，更加侧重 运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决 有关理论问题和实际问题的考查，希望广大备考2014年教育 学考研的同学，能够踏踏实实复习，以优异的成绩通过考试。 一、单项选择题：l～45小题，每小题2分，共90分。下列 每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。 1.凯洛夫《教育学》曾对我国教育理论与实践产生过重大影响， 其思想的主要特点是（） A.用心理学解释教育学过程 B.强调教学过程最优化 C.强调知识的系统学习和教师的主导作用 D.重视智力发展和创造性培养 【参考答案】C 【考点解析】本题考查的是第六章外国现代教育：苏联教育的 发展之凯洛夫的《教育学》。凯洛夫是20世纪40年代—50 年代苏联教育界最主要的代表人物。他的教育思想主要反映在 由他主编的《教育学》中，他力图以历史唯物主义为指导阐述 电话：（010QQ：625143454 1 地址：北京师范大学南院 楼 教育这一社会现象，全面、系统地反映20世纪三四年代苏联 普通教育的实践经验，建构较完整的教学论体系，强调知识的 系统学习和教师的主导作用，提出共产主义道德教育等方面的 见解，代表了苏联教育理论建设的一个阶段。但他未能根据苏 联当时已有很大变化的文化教育状况、教育自身特点及其发展 规律，提出和解决新的教育理论与实际问题。此外，还表现在 对一系列教育、教学理论问题的处理过于绝对化和机械化，很 少辩证法。 【博仁资料相关度分析】考点是凯洛夫的《教育学》。详见 基 础强化班讲义168页。教育学补充资料第1题。 2.教师帮助和指导学生学会身份认同和角色定位，使其自觉按 照角色要求为人处世。这体现了教育的（） A.个体社会化功能 B.个体个性化功能 C.个体谋生性功能 D.个体享用功能 【参考答案】A 【考点解析】本题考查的知识点是第三章教育与社会发展：学 校教育在人的身心发展中的作用之个体社会化。学校教育在人 的身心发展中的作用之个体社会化。教育的个体社会化功能主 2 要体现在促进个体观念的社会化，促进个体智力与能力的社会 化，以及促进个体职业和身份的社会化三个方面。 【博仁资料相关度分析】 基础强化班讲义20页。博仁资料三 核心练习题第61页和90页。教育学补充资料第3题。 3.有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习 惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即不合乎他们的要求 就要受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（） A.传递 B.选择 C.创造 D.传播 【参考答案】B 【考点解析】第三章教育与社会发展：教育的文化功能之教育 的文化选择批判功能。教育的文化选择、批判功能。教育作为 一种特定的文化，它敢须对浩瀚的文化做出选择，根据统治阶 级的需要和学生发展的需要，对社会现实的文化状况进行分析 和评价，去伪存真，向不生提供科学的、有价值的文化。这既 能引导社会文化向健康的方向发展，更能培养和提高受教育者 的文化选择和批判能力，最终促进学生的发展。教育者在教育 过程中也会不自觉的选择符合自己文化观念的知识或标准去 要求受教育者。 3 【博仁资料相关度分析】 基础强化班讲义15页。博仁资料三 核心练习题64页，简述教育的文化功能。资料四模拟试卷十 第1题。教育学补充资料第2题。 4.教育之所以能促进儿童发展，根本在于儿童发展上具有（） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.可塑性 【参考答案】D 【考点解析】第四章教育与人的发展：人的身心发展的主要特 点 【博仁资料相关度分析】模拟密卷一第4题。 5.马克思主义经典作家认为，实现人的社会全面发展的基本途 径是（） A.发展生产力 B.消灭社会分工 C.普及教育 D.教育与生产劳动相结合 参考答案：D 【考点解析】第五章教育目的与培养目标：马克思主义关于人 的全面发展学说