[研究生入学考试]班主任的素质与班级管理对象分析.ppt

班主任的素质与班级管理对象分析 第一个问题 班级管理者（第三章、第四章） ——魏书生论班主任的素质与管理 第三章 班主任的素质 ？班主任应该具体哪些素质？ 一 、班主任的政治思想素质 1、班主任的政治素质 2、班主任的思想素质 3、班主任的道德素质 二、班主任的业务素质 1、班主任的知识结构 2、班主任的能力结构 3、班主任的兴趣爱好 4、班主任的思维方式和创新观念 三班主任的身心素质 1、班主任应具备的身体素质 2、班主任应具备的心理素质 一、多改变自己，少埋怨环境 埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。 二、选择积极角色进入生活 例如：对正在相互吵架并打架的学生，一位教师真可以扮演十几种乃至几十种不同的角色。 三、多互助 坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。（这是我教书当班主任以来，感受最深的一点体会。这是我教书当班主任的一条最根本的原则。我坚持这条原则时，工作就顺利，就成功。） 咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然咱们也帮助学生提高了自我教育能力，所以咱们这个组织叫“互助组”。 班主任常常觉得那些班干部、好学生能帮自己做工作，而那些淘气的学生，就不是助手甚至是工作的阻碍了。这样思考问题，就真的容易把助手逼到对手的位置上。 四、少互斗 尽可能地少互斗，使我节省了不少时间。 独木桥上二人相遇，谁也不肯相让，于是二人在桥中对立着，坚持着，都想当胜者，其实此时，他们已经都是失败者了。首先他们都已成了鼠目寸光、低层次的人；其次，他们都已失去了想要得到的东西、抢先过去的那段时间，并且不知已失去了几倍于那段抢先过去的时间。 节省互斗的时间，应该是人们研究的生活艺术。 五、多学习，少批判 良知提醒我要治疗凡事好批判的病，因为这病的危害很多： 1、培养了吹毛求疵的坏毛病。 2、能变得孤独。 3、容易学坏。（每天寻找不好的东西进行批判，如果头脑没发昏，批的真是假恶丑的话，那就容易应验一句话：“久在河边站，哪能不湿鞋？”不能设想，满脑子装满了别人缺点错误的人，自己反倒有许多优点长处。） 4、失去学习机会。 5、浪费生命。 一位班主任有什么样的观念，常常影响到学生。倘班主任喜欢批判指责，一班学生纷纷效仿，大家互相批判指责起来，一个班级就会分崩离析。 六、多抢挑重担，少推卸责任 平时多抢挑重担，少推卸责任，多干活，少闲着，这样，体力就好，适应能力就强 （魏书生去拉萨中说的） 人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住。生命在于运动，多锻炼，才有较强的体质。 人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。有的青年人推卸掉了领导让他担任班主任的担子，自以为是占了便宜，实质是把机会、把能力推出去了，把自己变得无能力。另一部分青年人抢挑重担，抢着当班主任，抢着当比较乱的班级的班主任，他便抢到了一个增长能力、锻炼自己、显示自己才干的舞台。 七、提高笑对人生的能力 一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。 笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高。当然，笑还有其它好处，诸如：笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等。 从哪几个方面努力能提高笑的水平呢？ 1、首先要多做实事。 2、对别人要一片好心，与人为善。 3、 要看到自己的长处，特别要少想自己一些无法改变 的弱 点。 4、要看到自身的渺小。 5、对待人生的不幸要用笑来使它减半。 6、做感兴趣的事情。 7、唱几首歌 8、拖拉法。（ 我们也应该用这个办法把愁闷拖少拖无。如发脾气时候数15下） 9、冥想 10、善于寻找欢乐 八、选一位控制教师发怒的同学 九、服装与发型 对于班主任的服装与发型，我想两点要求即可： ①整洁； ②大致符合当时当地的大众服饰习惯。 十、发展自己的长处 我发现自己的长处是善于商量，班级纪律不好，找班干部一商量，大家帮我想了许多办法。用这些办法维持纪律，班级秩序比以前好多了。我不会开主题班会，又和学生们一起商量，大家帮我想出了提高班会质量的好办法。个别学生学农劳动时不积极，我和学生们商量出了开展劳动竞赛的办法，极大地调动了学生的劳动积极性。 第二个问题 班级管理对象分析 （3）了解班级集