[科学]初一信息技术教案.doc

全 册 备 课 一、基本情况分析： 在学生方面，初一级部共有学生300余人，学生基础知识掌握较好，但在应用及动手操作方面有欠缺，需侧重进行信息技术应用能力的培养，在教材方面，这套教材是吸取以往初中信息技术教材的优点，渗透基础教育课程改革的新理念重新编写而成的。 二、教学要求： 1、紧扣《指导纲要》、《教学大纲》，按照“实施素质教育”、“培养创新精神”、“增强信息意识”、“提高实践能力”、“层次清晰、易教易学”等原则，侧重于信息技术的基础知识与基本技能的培养；其中，贯穿了信息技术应用能力的培养，基本的信息道德、信息论理以及良好信息价值观的养成。立足于基本知识，基本操作的掌握和应用，引导学生勤于动手，积极主动，培养他们解决实际问题的能力。 2、通过具体的操作实例，逐步导入概念、理论和思想，让学生不仅知道如何操作，而且初步明白操作原理，既有利于提高学生学习这门课程的兴趣，又有利于增强他们的信息技术意识，激发他们的想象力和创新精神。 3、课后练习不是课堂内容的简单重复，而是在巩固深化学生所学知识的基础上致力于拓展他们的想象空间，发展他们的创新能力。 三、教学内容： 1．增强学生的获取信息、加工信息、利用信息的能力，了解掌握信息及信息技术的基本概念，能够掌握计算机的基本软件的应用。 2．了解图像的获取与加工技巧，能够进行文本与图片的混排。 3．掌握数据的编辑加工、分析以及图表的制作等。 四、时间搭配： 第一章：文章的编排与修饰　　（共5课时） 第二章：图像的获取与加工　　（共4课时） 第三章：图文的混合编排　　　（共3课时） 第四章：用电子表格加工数据　（共5课时） 五、教学重、难点 重点： 1、文章编排的常用软件。 2、常用图像处理软件及数据编辑加工软件。 难点： 1、能够使用文字编辑软件进行文章编辑、修饰操作。 2、能够进行图像的获取及加工、编辑。 3、能够使用软件进行图文混排的操作。 4、能利用数据编辑软件进行数据的编辑、分析，并能进行图表制作。 六、教学措施： 1、围绕教学中心工作，认真钻研教材，仔细研究教法，备课做到备学生、备教材和备教法，仔细研究和设计科学而合理的教学新思路，作到充分备好讲好每堂课，提高每堂教学效率。 2、深化课堂教学改革，着力提高课堂教学效率。为在有限的时间内最大限度的提高课堂教学效益，促进素质教育的扎实实施，我严格要求自己，利用一切时间积极参加校级教研活动，听有经验的教师的授课，取长补短，完善自我，提升自身授课能力。并积极学习并利用现代化教学仪器，提高课堂效率。 3、教学方法可因条件而异，一般宜采用在多媒体网络教室内教师边讲解、边演示操作，学生及时操作练习，期间教师要巡回指导，及时反馈矫正，引导学生从模仿到创造，培养学生解决实际问题能力和合作精神。信息技术是一门操作性较强的课程，教师切忌一讲到底或一人表演唱“独角戏”，要让学生在教师的讲解演示引导下，自我探索、发现，并通过上机体会掌握操作技能。 4、进一步加强教学研究，改进教学方法和教学评价制度，提高集备、教研的实效性。不断完善教研组的管理、评价、激励机制，提高教研的实效性，以科学的态度，潜心研究、探索符合教育规律、有利于学生发展、有利于提高教育教学质量的教法与学法。教研组摒弃以往那种你说我听、你说我记的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新问题，依照“回顾——学习——设想——交流”的过程开展教研。 5、加强机房的维护管理，因为都安装有保护卡，基本维护没有问题，但要加强卫生方面的管理，以及学生上机纪律、卫生的检查力度。 七、目标 在熟练掌握基础知识和基本技能的前提下，拓展学生的想象空间，培养学生的创新思维与创新能力。 第一章　文章的编排与修饰 一．本单元内容及地位作用： 本单元针对“文字处理技术的不同用途”来组织教材的，主要介绍WORD的基本操作，其中包括文档的编辑、文档的修饰、以及美化版式等，本章是对于WORD操作的最基本的内容，学好本章，有利于日后对于字处理软件的使用。在情感态度价值观方面，要引导学生学习如何通过文章的排版技术来规范表达与提高文章的可读性，做到善于表达思想，也善于交流成果。 二．教学目标： 1、掌握如何编辑修改WORD文档，掌握文档的修饰方法。。 2、掌握如何美化文档版式，如何提高我们日常写作水平。 3、让学生体验到采用什么样的技术可以提高文字编辑的效率，以及如何提高文章内容与样式质量。 三．重点、难点： 1、内容的修订、格式的修饰和版式的美化。 2、内容的修改与算式修改不同的技术及其作用。 四．本单元教法、学法： 引导、多媒体演示、学生自主探究、讨论共同完成学习任务，结合学生需要的一些任务，比如“作文修改”、“个人简历”等实用型安全进行教学，教学过程中适当选取“半成品加工”案例，以提高练习的效率。 五．课时