44-外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究.doc

外来务工人员子女家庭教育现状及对策研究 古松学校 陈翔 摘要：随着城市化建设的不断推进，上海外来务工人口已进入家庭化阶段。但令人堪忧的是由于家庭环境、社会环境等原因，外来务工人员对家庭教育不够重视。作为社会的一个特殊群体外来务工子女。为社会的一个特殊群体外来务工子女的家庭教育成了不可回避的问题。近年来，我镇经济迅速发展，吸引了大批外来务工人员，同时他们的子女也随之大量涌入我镇。这些学生表现出来的某些现象和本地的相差甚远，大都存在着某些不尽人意的地方问题已经影响了我校教育教学质量的进一步提高咎其原因，其重要的一点就是家庭教育的薄弱。因此，研究如何指导家长有效的开展家庭教育是十分必要的。 从当前的家庭教育和我们所查的文献资料来看，越来越多的教育机构开始重视外来务工人员的家庭教育问题。但理论性、系统性、操作性都比较欠缺。如何有效地开展外来务工人员家庭教育指导活动是我们学校长期发展的需要。所以本研究着眼于“4个有利于”以此来开展外来务工人员家庭教育指导活动的理论与实践。即： 有利于帮助外来务工人员掌握科学的家庭教育方法，营造良好家庭氛围，让每个外来务工子女都能接受良好的家庭教育。有利于提高外来务工子女的素质及其家长。 有利于加强学校和家庭的凝聚力，提升学校教育教学质量。 丰富的内涵，引发家长家庭教育思想观念的转变。 2.居住环境 在家庭住房情况调查中，290个外来务工家庭中只有23人是买房居住，其中有17人买在农村。合租或居住在厂房、船上、仓库等地方的占总比例的8%。在家访过程中我们看到大多数的外来务工人员一家3口，甚至4、5口人居住在40平米左右的租房中，条件设施都相对简陋。据调查，只有17%的外来务工家庭有电脑，另外35%的外来务工子女没有专用书桌。孩子写作业的桌子就是全家吃饭的桌子，由此我们常常会看到他们回家作业本上沾满了各种油渍、菜渍等…… 3.人员结构 外来务工家庭一般是多子女家庭，在大多数的家庭中必定会有一个男孩，有的家庭重男轻女的思想依然根深蒂固。 案例：一年级的小炎每天早上迟到，老师找其谈话，可是效果甚微。老师无奈，打电话要求家长早点送孩子来学校。打电话的第二天，小炎没迟到，但不迟到的现象只维持了一两天。老师走访小炎家，发现小炎家有一个1岁的妹妹和一个3岁的妹妹，她的妈妈又怀着一个小弟弟。因为妈妈每天早上要照顾3个小孩，顾此失彼，完全无法顾全每个孩子，这即是小炎迟到的原因。通过案例，我们想象一下小炎妈妈每天早上忙碌的身影。一些外来务工人员缺乏计划生育政策意识，多生，甚至超生，在孩子的教育与生活上，在时间与精力上，无法做到周全。 4.教育投入 外来务工家庭生计艰难，在月剩余极其有限的情况下再用于教育投入，就显得比较被动，如买学习用品、课外书、参加课外兴趣班等。据调查，全校只有9个外来务工子女参加校以外的课外兴趣班。 5.文化水平 据调查，我们的家长绝大多数来自于长江以南的地方，以江西、安徽、四川的居多，文化水平总体偏低。 “在对孩子教育问题上产生的最大困难”调查中，我们发现76%的家长选择无法辅导孩子的学习。另外有20%的外来务工家长在“其他”一栏中注明他们根本不懂英语，无法辅导孩子的英语学习。 （二）家庭教育意识调查 1.教育方式 调查发现，在家庭教育方式上，外来务工人员家庭往往会选择“自然”、“过激”等家庭教育方式，其中选择“民主”的教育方式的外来务工家庭却不到20%。在家庭教育方法上，不同的教育方法对孩子自身的成长发展起着不同的效果。 案例一（迷茫型）：由于自身文化素质的限制，在当孩子遇到困难时，一些外来务工人员不知道如何去帮助孩子解决问题，只是迷茫的选择“逃避”。 小雪是一年级第二学期新转入生，从小母亲离家出走，父亲坐牢，是爷爷抚养长大。如今父亲出狱，带着孩子，借读于我们学校。由于小雪学前教育的不完善，基础非常差。又由于在家说的是家乡话，小雪根本听不懂普通话，与同学之间的交流很少。父亲长期不在身边，与女儿的关系又比较生疏，生活上的照料也达不到周全，走到小雪身边，我们时常闻到小雪身上散发着一股怪味……新环境的不适应，小雪吵着回老家，父亲很无奈地跑来向老师“请假”：“老师，我们的家庭情况比较特殊，我也没办法，她想回老家看她爷爷，反正她在学校中也学不到什么，她要回就让她回吧，我真的没有其他办法了……” 案例二（过激型）：由于缺少一定的家庭教育理论一些外来务工人员，在教育孩子方面，选择打、骂的教育方式，往往效果甚微。 小俊是三年级的学生，父母相对比较关心孩子的学习，每天花大量的时间和精力陪他学习，辅导他作业。但是由于小俊的学习态度非常差，所以成效不大。父母想尽一切办法想改进他的学习态度，但是恨铁不成钢，最终妈妈用平时织毛衣的针无奈的扎在小俊的手上，脸上……红色结盖的小洞眼，爸爸妈妈看着伤心，却也无奈！在案例中，我们非