材料作文如何论证.pptVIP

【学习目标】 1、学习论据分析的几种方法：假设推理法、因果分析法、对比论证法。 2、通过范例导引使学生能够恰切地运用材料紧扣话题进行论证 第三种方法：对比分析法 这里所说的正反对比不仅仅是指作文里一正一反的例子，也指举一个含有正反两种因素的例子，举完后从正反两个方面来加以对照性分析，重在分析，而不是例子。 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。 * 虎林市实验高中：陈玉华 （1）论点：贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门” 。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工。由此可见贫困也是一笔财富。 点评：本段优点在于观点明确, 论据丰富；不足缺乏严密的论证。只提观点摆材料， 没有个人的意见和看法， 表明作者缺乏对事的认知和辨析能力，更无法体现作者的思想深度。 这类作文在考试中只能给到中等或以下档次。 思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？ 事实还需雄辩 “论点+论据”格局弊端: 论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。 论证及论证方法 概念解读 论证，就是运用论据证明论点的逻辑过程和方法，也就是指材料和观点之间的逻辑联系，如论据和论点之间呈演绎推理或归纳推理的联系等。它担负着回答“怎样证明”的任务。 论证方法，指的是揭示论点和论据之间的逻辑关系的方法。常见的有：例证法、正反对比的方法、假设论证、 因果论证法、类比论证、喻证法、引证法 。 （1）论点：磨难也是一笔财富 磨难，也是一笔财富。苏轼一生颠沛流离，多次被贬，下狱，晚年被流放到荒芜的海南岛，过着苦行僧式的生活。或许，正是生活的磨难将他的诗句锤炼得炉火纯青，如果他终日醉身于纸醉金迷、花天酒地的生活中，他又怎能吟出“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”这样激昂豪迈，响彻山河的千古名句；如果他终日置身于达官显贵，府第官场之中，又怎能超然于“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”呢？饱经风霜方能凝练出首首好诗，历经磨难而壮心不已，磨难造就了苏轼这样一位才华盖世，后人景仰的伟大诗人。 点评：本段提出论点摆出论据后进行论证（ 道理分析） 揭示论据蕴涵的道理，说明其与论点的联系， 使论点与论据形成一个有机的整体；增加文章的深度和说服力，更显示出作者思维的缜密。 思考：本段文字在叙述完论据后，是如何对事实论据进行分析的？ 第一种方法——假设论证 2、思路： 反面假设—展示结果—点题强调。 3、应注意的问题： 围绕论点假设，正反对比中强调论点。 4、语言标志词: 多用假设分析的关联词，加强分析力度。 试想 （如果） ……那么……； 假如……就……； 可以想象一下， 倘若……很可能……； 如果没有……就没有…… 倘若……； 哪怕是……也不可能……如果不是……怎么会有……；要是……怎么能……。 范文分析： 论点：诚实做人 论据：宇航员杨利伟从太空归来后，面对诸多媒体，他表示在太空中并未看到万里长城。 分析：这似乎是一种遗憾，但其实是美好的真实。假若杨利伟谎称他看到的万里长城是多么雄伟， （反面假设） 我们肯定会为此自豪一番，但这难道不是徒有虚名的欣喜么？（展示结果）穿越太空的目光只有归于诚实，才会灿烂。让诚实（点题强调）之花，绽放在生命的每个角落。 　　 学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。 请运用