第2讲-中国古代思想学术流派.pptVIP

孔子，名丘， 字仲尼，春秋鲁国人 思想家 政治理论家 教育家 儒家学派创始人。 尊称“万世师表”“至圣”。 结束 4-3、孟子的思想： 4-4、荀子的思想 比较孔子、孟子和荀子的思想主张 董仲舒时期儒家思想的特点： （1）使儒家思想政治制度化 （2）使儒家思想宗教化 总之： 政治制度层面的作用上升； 作为伦理道德，身心修养层面的社会功能下降。 3.教育思想方面:儒家强调“有教无类”、“因材施教”、“学思结合”的教育教学思想，对我国当代教育事业的发展和人才的培养有积极作用。 4.道德修养方面:儒家提倡“孝”、“仁义”、 “诚信”等道德伦理观有助于构建和谐人际关系，促进社会主义精神文明建设。 2.经济方面:(1)儒家强调” “正身自省”、“修已安人”、加强道德修养，有助于 约束和规范市场经济主体的交易活动和行为，使社会主义市场经济健康、正常、有序的进行。(2)儒家提倡“仁”“德治”“民本”思想维护了社会稳定，促进经济的发展。 1. 政治方面:儒家主张的“大一统”思想有利于巩固中华民族的统一，仁、德治、民本思想等（取消农业税）,在今天更是有着现实意义。 现实意义 当代中国领导人倡导的“以德治国”、“以民为本”、“和谐社会” “科学发展观”的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。 消极作用： 儒家思想强调人的社会性，忽视人的自然存在。对个性的压抑极大地阻碍了社会进步，妨碍了民主制的产生。不利于自然科学的发展。 儒家学说对世界的影响： 西方启蒙思想借鉴中国的儒家思想，作为冲破中世纪教会思想禁锢的锐利武器。在法国伏尔泰的心目中，中国儒教乃是“理性宗教”的楷模。 和平与发展是二十一世纪的两大主题，以何种思想方法和手段来解决人类纠纷以实现世界的和平与发展，“有可能在孔子的思想里寻找到答案。” 孔子“和而不同”不仅有助于化解当今世界各文明之间的冲突，使之和平共处，共同发展。‘和而不同’思想将为世界文化多元共存，避免战争，取长补短，互相促进，提供价值观和方法论的指导。“仁爱通和”是儒学的精华，能为人类文明的转型和更高发展提供重要的思想基础。 （一）历史背景 ３、魏晋南北朝时受到道、佛教的冲击， 儒学独尊地位动摇； 三、宋明理学 1、唐末五代以来，社会动荡不安，统治者 要求加强中央集权； ２、唐宋以来随着经济的繁荣，人身依附 关系相对减弱，要求建立一套对人民统治 进行辩护的理论； ４、唐宋形成 “三教合一”的潮流。儒学者 吸收佛道思想，积极促进儒学的丰富更新。 理学是儒、道、佛三家融合的产物，儒学 从佛、道之中吸取了有益的东西，完成了 更为理论化、思辨化的过程，成为新兴的 儒学。 宋代理学吸收了道、佛哲学思想 董仲舒新儒学融合了阴阳家、黄老之学和 法家思想 注意点：董、宋都吸收了的是___;董没有 吸收____思想，佛教传入中国是在____； 佛教 东汉 道 程 朱 理 学 “二程”、朱熹 思想 “理”是世界的本原（三纲五常） 把握“理”的方法是 “格物致知” “存天理，灭人欲” （二）主要流派: 陆 王 心 学 陆九渊 王守仁： 主张“心外无物、心外无理”，修养 在于“致良知” ，强调“知行合一” “心即理”，“心是万物渊源” 通过内心的反省以求理 代表： 异： (1)对世界本原的具体认识不同 程朱理学和陆王心学有什么异同？ (理; 心) (３)认识事物的方法不同 (格物致知;发明本心) (２)哲学范畴不同 (客观唯心主义;主观唯心主义) 相同点： 其实质都是以儒家的伦理道德来约束社会， 维护封建专制统治,遏制人的自然欲求。 都是唯心主义思想; 都承认“理”的存在； 程朱理学和陆王心学有什么异同？ 都是对儒学的发展，都继承了孔孟“仁”“礼” 的思想 ； 都强调天理与人欲的对立; 格：探究； 格物致知： ——即通过实践、学习、研究事物的 原理，从而获得知识。 致：求得； 注重实践，勤奋好学，刻苦钻研，善于 观察等。 格物致知对你今天的学习有什么启示？ 【课标要求】 1.知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争 鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和 荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2．知道汉代儒学成为正统思想的史实；列举 宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的 发展；列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之 等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。 宋明理学产生的时代背景是什么? 说说宋明理学的主要流派及其代表人物? 宋明理学的两个流派有何异同? 我们应该如何评价宋明理学? 三、宋明理学 （1）开创了儒学的新时代，使儒家思想理论化和思辩化。 （2）政治制度层面的作用和作为伦理道德、身心修养层面的社会功能走向一致化。 （