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课题实施方案和计划进度 篇一： 本课题研究计划与进度安排 本课题研究计划与进度安排 课题研究进度与时间安排 篇二： 小课题研究进度及实施步骤 小课题研究进度及实施步骤 1、课题研究的准备阶段 （1）制定课题研究方案。 （2）教师制定研究方案。 2、课题研究的实施阶段 （1）组织相关教师进行理论学习与培训。 （2）在课题组指导下，根据研究目标，组织形式多样且有实效的教学研究活动。 （3）抓典型，组织专题研究和阶段性成果展示活动。 （4）做好课题研究资料积累和建档工作。 组织课题组的全体成员进行理论学习，文献研究。对学生学习状况、教师授课情况进行调查，完成课题开题报告，完善课题计划，做好课题研究的理论和实践准备工作。抽样对有效教学现状进行调查，撰写有效教学的案例分析。根据研究进展情况修改有效教学案例研究的计划。 3、课题研究的推广阶段 在初步形成教学策略模式的基础上，通过典型引路，观摩教学，案例分析，教师交流等形式，进一步丰富完善有效策略的研究模式。 4、课题研究的总结阶段 （1） 整理分析研究材料，撰写研究报告。 （2） 整理终结研究成果。 （3） 总结成功经验和典型案例，通过多种形式交流。篇三： 课题研究计划进度表 附件三 课题研究计划进度表 本课题研究分三个阶段 1．从2017年3月——2017年9月为课题研究的准备阶段 （1）2017年3月——由区电教馆组织子课题组的课题负责人进行现代信息技术与学科教学整合现状分析，软件、硬件资源分析，确立课题。 （2）2017年4月——撰写课题开题报告；搜集学习用资料。 （3）2017年 5、6月——学校组织研究人员、实验教师学习了《现代教育理论》、《建构主义理论》、《现代教育技术》、《信息技术教育相整合的进程》、《信息技术与教育整合的层次》，上网查询有关知识，参加市电教馆组织的“现代教育技术与学科教学整合”专家讲座6场报告，学习黄荣怀教授关于“信息技术与学科教学整合”的报告。通过学习，武装了参与课题研究的实验教师的头脑，提高了进行实验重要性的理论认识，调动教师参与本课题研究的积极性。 （4）2017年7月——实验教师自己学习有关研究方法、现代教育理论学习，查找有关整合资料，学习别人经验。 （5）2017年8月——组织参加本课题研究的教师根据调研结果制定较为具体规范的课题研究实施方案。 2．从2017年9月——2017年12月为课题的实施阶段 （1）2017年9月——根据前半年的工作情况，确立重点研究科目和重点研究人员；明确分工；确立以“教师演示型”为主“学生自主学习的网络教学”为辅的整合途径来研究“现代信息技术与学科教学整合结构模式”；在研究中主要以做课、听课、评课形式进行研讨，边研究边调查边总结。 （2）2017年 10、 11、12月——实验教师研究、做课、总结。 （3）2017年1月——个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （4）2017年2月——撰写阶段总结和论文。 （5）2017年 3、 4、 5、6月实验教师做课、研究。 （6）2017年7月——个人汇报实验研究情况，总结半年的经验教训，布置撰写阶段总结和论文的任务。 （7）2017年8月——撰写阶段总结和论文。 （8）2017年 9、 10、 11、月——实验教师做课、研究；准备结题资料。 （9）2017年12月——收集课题研究资料，准备结题验收，实验教师撰写论文。 3．从2017年1月——2017年3月为课题总结评估验收评估阶段 把各位实验教师总结的“现代信息技术与学科教学整合”的经验方法、研究资料进行分析、归纳、整理，并进行理性认识，总结出“现代信息技术与学科教学整合”的教学结构的有效模式和方法，为我校及所有普通中学的信息技术教育积累一定的经验，也为今后进一步研究打下了一定的基础。 （1）2017年 1、2月——整理结题资料，撰写结题报告。 （2）2017年3月——上交结题资料，准备验收。