2016年上半年四川省《教育教学知识与能力》：教学过程模拟试题.docxVIP

2016年上半年四川省《教育教学知识与能力》：教学过程模拟试题一、单项选择题1、第一个提出要使教育学成为科学的是。 A：洛克 B：赫尔巴特 C：卢梭 D：杜威 E：重视个别差异2、把道德情感的培养置于中心地位的德育模式是__。 A．认知模式 B．体谅模式 C．社会模仿模式 D．说理教育模式3、完形—顿悟学习理论的提出者是（） A：桑代克 B：斯金纳 C：苛勒 D：加涅4、教师除下列哪种情形，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘? A：因不可抗力给教育教学工作造成损失的 B：故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的 C：体罚学生，经教育不改的 D：品行不良，侮辱学生，影响恶劣的5、瞬时记忆的贮存时间大约在（） A：0.25～2秒 B：0.1～0.2秒 C：0.5～1.5秒 D：0.5～0.2秒6、蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的____ A：跳的动作、跑的动作与抓握动作 B：坐的动作、走的动作与跑的动作 C：基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D：走的动作、抓握动作与书写动作7、卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了__。 A．表面特质 B．共同特质 C．中心特质 D．根源特质8、是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。 A：说服法 B：榜样法 C：陶冶法 D：评价法9、反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（） A：感性知识 B：理性知识 C：陈述性知识 D：程序性知识10、对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（） A：系统脱敏法 B：全身松弛训练 C：肯定性训练 D：改变认知法11、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有____ A：卢梭 B：洛克 C：康德 D：柏拉图12、”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明了教师劳动的__ A．创造性 B．连续性 C．间接性 D．示范性13、西方教育史上，首倡“从做中学”的是：（） A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭14、下列各组上课技能属于不直接传授知识，而是为传授知识服务的技能的一组是（） A：导入的技能、演示的技能、结束的技能 B：组织教学的技能、强化的技能、板书的技能 C：导人的技能、强化的技能、变化的技能 D：演示的技能、结束的技能、板书的技能15、素质教育与应试教育的根本区别在于是否重视。 A：创新能力的培养 B：读写能力的培养 C：听说能力的培养 D：交往能力的培养 E：重视个别差异16、”触类旁通”所反映的迁移类型是（）。 A．特殊迁移 B．普遍迁移 C．负迁移 D．近迁移17、新中国成立以来，我国教育目的多次变化，说明了教育目的受。 A：文化传统的制约 B：马克思主义关于人的全面发展理论的制约 C：社会生产方式的制约 D：外国教育目的的影响18、剧烈运动后，人们常常满脸通红，大汗淋漓，这主要是因为皮肤的什么功能? A：保护和排泄 B：排泄和调节体温 C：排泄和感受外界刺激 D：保护和感受外界刺激19、建立民主、平等、和谐的师生关系，关键在()。 A．家长 B．校长 C．学生 D．教师20、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（） A．关注生存阶段 B．关注情境阶段 C．关注学生阶段 D．关注自我阶段21、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的__ A．课程的功能 B．课程的组织核心 C．课程任务 D．课程制定者或管理制度二、多项选择题1、教育的心理起源说的代表人物是（） A：利托尔洛 B：沛西·能 C：孟禄 D：达尔文2、备课的内容包括__。 A．课堂练习 B．学科课程标准 C．教科书 D．阅读有关的参考书3、素质教育的重点是培养学生的____ A：高水平的智力 B：实践能力 C：健康体魄 D：创新精神4、教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成__ A．将课程分成小单元，及时激励 B．扩展评价范围，各显长项 C．重视对学习过程的检测 D．记录学生学业之外的突出表现，增加学生的成就感 E．注重学生发展过程中的纵向评价5、随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感____ A：思维的概括性 B：思维的灵活性 C：思维的间接性 D：思维的深刻性6、”任天而动，自然合节”，这句话生动地指出了儿歌的____ A：天真活泼的稚趣美 B：歌戏互补的特点 C：形象性 D：节奏明快．富于音乐美7、思维的主要特征为__。 A．间接性和概括性 B．分析性和概括性 C．间接性和整合性 D．分析性和整合性8、学习评定的常见的教师心理误差有（） A．宽大效应 B．光环效应 C．集中趋势 D．逻辑误差 E．对比效应9、