整十数加减整十数完整教案.doc

一、激趣导入: 温暖的春天来到了,鲜花已盛开,我想公园里一定很美,你们想不想去逛公园?(生回答)不过事先可说好,除了脚印,请你什么都不要留下;除了记忆和照片,请你什么都别带走。做一个讲公德、保护环境的好孩子。老师相信你们一定能做到,对不对?(生回答) 师：这么多盆五颜六色的鲜花你们喜欢吗?刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？ 生１：一排排的花盆，摆放得很整齐 生２：有小朋友在数花。 师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆? （学生汇报完，老师领着大家数一数红花） 师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？ 生：（一排是10盆，有两排就是20盆） 师:再来看看,这个小朋友提出了一个什么问题? 根据以前学的知识,你能列式吗?板书: 10+20 还有不同的列式吗?(20+10) 师：为什么用加法来计算呢？ （求一共是多少，就是把红花和黄花的合起来） 师:工人叔叔来了,他说要搬走10盆紫花,原来有30盆,你能提出什么问题吗? 原来有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算还有多少盆紫花，怎样列算式？ 板书：30－10＝ 为什么用减法呢？(因为搬走了10盆就减去１０盆) １、整十数加整十数。 我们先来解决第一个问题,黄花和红花一共有多少盆? 师：10＋20等于多少？刚才很多孩子还没有学就已经算出了10+20=30，很棒！那你是怎么算的？请每组的几个同学讨论讨论。 （小组讨论）全班交流。 a．数的方法：10、20、30。 c．数的组成：10和20组成30。 b．计算的方法：因为1＋2＝3，所以10＋20＝30。 d．想减算加：因为30－10＝20，所以10＋20＝30。 e．用十作单位：10里面有1个10，20里面有2个10，加起来一共是3个10，也就是30。f．摆小棒：先摆一捆小棒，再摆两捆小棒，一共是3捆小棒，所以10＋20＝30。 师：同学们想出了这么多方法，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请同学们用摆小棒的方法来验证一下。咱们大家一起用小棒来摆一摆！ 谁来说说你是怎么摆的？（学生汇报） 生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是30根。师板书 2．整十数减整十数。 黄花和红花一共有多少盆花已经算出来了,那么还剩多少盆紫花你会算吗？ 你怎么知道30－10等于20？给你们组的同学说一说。 我们算出的结果对吗？请同学们自己再用摆小棒的方法来验证. 你是怎么摆的？ 师小结并板书:3个十减去1个十就是2个十 师：下面，让我们回过头来看一看这幅图,你能不能给自己提个问题,再去解决他呢? 学生活动,汇报. 师：同学们观察刚才我们列出的算式里的数字都是什么样的数字？对，都是整十数，这就是我们今天的学习内容，板书课题 师：整十数加减整十数应该怎样计算呢？ 小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几加几，几减几，但是要记得添上0。 三、巩固练习 小猫花花要来公园钓鱼了，同学们，你们想不想去钓鱼？听说花花要和小朋友们一起去钓鱼，猫妈妈可不放心了，（电脑演示）“花花，钓鱼的路上会遇到很多难题，你和小朋友们能解决吗？”“能！”“好！我要出几道题考考你们。” 1 计算题.说上下两题的计算方法. 2、花花拿着鱼竿和水桶来到了小河边，一条大鱼游了过来。谁能帮花花算出鱼身上的得数，谁就能钓出这条鱼。 ２、师：小猫花花钓鱼钓得累了，到草地上休息，他在草地上捡到了一些漂亮的珠子，请同学们列算式算一算，这两组分别有多少个珠子呢？同学们的速度可真快。谁愿意说一说？ 第一道题40+3＝43，第二道题40+30＝70对吗，你们也是样想的吗？我想问问大家为什么40+3和40+30的结果不一样呢？ 生：因为40+3是4个十加3个一而40+30是4个十加3个十。 ３、不知不觉，太阳就快落山了，让我们和花花一起赶紧回家吧！哪条路才是回家的路呢？花花正在犯愁的时候，突然想起了妈妈的话，踏着得数是40的砖就能回到家。请同学们算一算，哪些式子的得数是40？（学生活动） 4 \思维训练. 四、总结全课 你们在公园玩得开心吗?都有哪些收获?(整十数加减整十数、保护环境、爱护动物……)只要爱观察,爱动脑,你会发现,身边处处有数学,你每天都能学得开心,玩得快乐!