六语20课教案.doc

主备课人：王召民 二次备课人：----------------- 上课时间：------------- 总第----------课时 课 题 20、詹天佑 1 教 学 目 标 1、1、学会本课9个生字，能正确连词读写 2、初读课文，理清课文脉络 教学重点难 点 学会本课9个生字，能正 确连词读写 课 前 准 备 小黑板 过 程 学 习 内 容 预 案 一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。 刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。 过 程 学 习 内 容 预 案 二、整体感知，理清文章脉络三、学习第2、3自然段1、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案。 2认识过渡句，理清段落层次。 （1）课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任务？ （2）“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起了什么作用。 （3）给课文分段，用“”作记号。 1默读第2、3自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？ 2以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。 3请个别学生回答： （1）当时的情况怎样？ “要挟”什么意思？ （2）当地的情况怎样？我们可以从外国报纸的一句话可以看出 （3）全国的反映如何？你想象一下当时中国人民会怎样议论呢？如果是你，你会怎么说？ 表现了人民怎么样的心愿？（殷切希望铁路修筑成功） 4这一段对当时的环境的描写，对表现詹天佑这个人物有什么作用呢？ 5、有感情地朗读课文（齐读） 教学 反思 主备课人：王召民 二次备课人：----------------- 上课时间：------------- 总第----------课时 课 题 20、詹天佑 2 教 学 目 标 1、能有感情朗读课文。 、学习课文一层一层表达中心的方法，能顺着作者的思路理解课文. 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情。 教学重点难 点 通过事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师” 小黑板 过 程 学 习 内 容 预 案 一、复习导入二、导读第三段１、说说前两段主要内容。 ２、在这种情况下詹天佑接受了任务，他又是怎样修筑的呢？ １、默读第三段，思考： （１开凿居庸关和八达岭两个隧道，詹天佑采用了哪两种不同的方法？ （２）青龙桥附近的山势坡度特别大，詹天佑是怎样解决火车爬坡的难题？ ２、讨论： （１）第四自然段，“毅然”什么意思？ （２）詹天佑遇到了哪些困难？他是怎样做的？表现了他怎样的精神？课文是从哪些方面来写的？ ３、想想詹天佑采用了哪两种方法开凿居庸关和八达岭隧道？ 过 程 学 习 内 容 预 案 三、导读第四段演示、讲解（１）指名上黑板边画图边讲讲什么是“从两端同时向中凿进的办法”,什么叫“中部凿进法”。 （２）说说两处地形特点，体会詹天佑为什么采用这两种方法，这样施工有什么好处？ （３）詹天佑为什么能采用这样的施工方法？ （体会到：１、工作周密，　２、超人的智慧和杰出的才能） ４、指名读第６段，思考：詹天佑怎样解决火车爬坡的难题的？ 学生讨论后自己演示、讲解。 ５、通过这一段的学习，你了解詹天佑是个怎样的人？ ６、指导朗读这一段，重点朗读三、四自然段。 １、指名朗读，思考：京张铁路提前竣工的原因是什么？ ２、讨论： （１）有强烈的爱国思想，要为中国人争口气； （２）严肃认真，一切从实际出发的科学态度； （３）有敢于创造的才干智慧。 ３、“赞叹不已”什么意思？想想外宾们会怎样赞叹？ ４、齐读课文，读出自豪、赞叹。 教学 反思 主备课人：王召民 二次备课人：----------------- 上课时间：------------- 总第----------课时 课 题 20、詹天佑 3 教 学 目 标 1、能有感情朗读课文。 、学习课文一层一层表达中心的方法，能顺着作者的思路理解课文. 、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想