《4　保护我们的生命之河课件》小学科学湘科版六年级下837.ppt

4 保护我们的生命之河 小学《科学》六年级下册 水的净化实验 实验器材 实验过程 一 实验过程 二 实验效果 饮用水的水源保护 为什么要特别保护自来水的水源？我们应该从哪些方面入手来保护自来水水源呢？ 第二单元 水环境污染与保护 大坪学校：沈桃新 造纸厂排放的污水 罐头加工厂排放的污水 印染厂排放的污水 化工厂刺鼻、刺眼的污水 污水里游泳的孩子 水污染 农业 杀虫剂 肥料 工业 废水 油污 家庭 洗涤剂 排泄物 动物 尸体 水的污染源可能来自哪儿？ 污水处理流程图 水的净化实验，是湘教版六年级下册，第二单元《水环境污染与保护》第四课《保护我们的生命之河》中的操作性实验。让学生通过污水处理的操作，了解污水处理的一些基本方法，大致了解污水处理技术。从而更深刻的认识到，现在水污染现状很严重，而净化水成本极高却很难达到被污染前的状况，更加增强学生的环保意识。 1号杯 2号杯加入明矾 静置 → 沉淀→ 3号杯 过滤 1号杯 2号杯 加入明矾 3号杯 过滤后的水 答：因为饮用水是否洁净直接影响人的身体健康。 我们应该从以下几方面来做好水源的保护： 1、不在水库等水源保护区丢弃废物；  2、不到水源保护区游泳、洗涤；  3、不破坏水源保护区相关的植被 ，应大量植树造林。 4、不向水域倾倒废渣、垃圾、粪便及其他废弃物；  5、不使用农药、不用炸药、毒药捕杀鱼类；  6、发现污染，及时向环保部门举报。