中考专题复习课件：说明文阅读复习概要.ppt

复习目标： 1、掌握说明文的相关知识。 2、掌握中考说明文阅读常见题型及答题技巧。 说明对象怎么找 什么是说明对象? 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。 说明对象的特征：即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。 把握特征的方法： 1．题目 2．首段 3．关键词句（中心句、总说句、分说句、过渡句等） 说明的主要内容答题技巧： 事物说明文：说明对象+特征。 事理说明文：从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。 举例子：具体真切地说明了事物的……的特点，使文章更有说服力。 列数字：更准确、具体地说明了事物的……特点。 分类别：条理清楚地说明了事物的…… 打比方：形象生动地说明了事物的…… ，增强文章的趣味性。 作比较：突出了事物的……（寻找比较点） （地位、影响、成因、结构等）。 下定义：能够准确而简明地揭示……的本质特点（内涵），使说明更加严密。 分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。 例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。 二、指示代词”这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么? 例：“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点，这是不足取的。”一句中“这”指代什么？ * * * * * * * * * 考点解读： 1、对说明对象及其特征的把握； 2、对说明结构及其顺序的理解与把握； 3、对说明方法及其作用的辨析与分析； 4、对说明语言准确性的体会。 说明对象及特征 1、看标题：事物说明文一般标题就是说明的对象 。如《中国石拱桥》 2、看首、尾段 ：事理说明文一般找准开头结尾的总结句。 3、看关键词句（如：总说句/分说句/过渡句） 注意事项： 首先要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应的解答。 有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。 重点啊 说明方法作用的答题术语如下: 引资料（引用） A、引用具体的事例（作用同举例子） B、引用具体的数据（作用同列数字） C、引用名言、格言、谚语（作用是使说明更有说服力） D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等（作用是增强文章的趣味性） 分析： 这里用了举例子和列数字的说明方法。作者举秦始皇批阅文书用简片之重和东方朔给汉武帝写的文章用简片之多为例，具体、真切而又准确地说明了简书的笨重和不方便，给读者留下鲜明、深刻印象。 分析：这里用了打比方的说明方法，作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象地说明了人民英雄纪念碑巍峨、雄伟、庄严的特征，给读者留下深刻的印象。 例：万人大礼堂里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米。 分析：这里用了列数字的说明方法。作者用具体数字准确说明万人大礼堂的宽度、深度、中部高度及体积，突出其“雄伟”的特征，使读者一目了然。 回答说明方法的作用模式： 这段文字运用了（说明方法），（准确地/具体地/生动地/清楚地）说明了（说明对象）的 特点。 加点词一般包含以下几类： 表程度：比较、相当…… 表估计：大约、可能、左右、可算…… 表时间：当时…… 表频率：经常、常常、…… 表范围：都、全部、部分…… 这些词都体现了说明文语言的准确、严密、科学的特点。 说明文的语言 常见问法： 一、加点词语能否去掉或换成另外一个词语，为什么？ 例 “在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常绿灌木和小乔木。”“部分”一词能否删去，为什么？ 答：不能。“部分”一词是从范围上加以限制，指的是局部，说明不是所有的沿海滩涂地区都能生长常绿灌木和小乔木，删去意思就不符合实际了，体现了说明文语言的准确性、科学性。 答题方法归纳 1、不能删（表态） 2、从什么上的限制（定性）+解释词语。 3、若删去，句子意思成了…不符合实际（太绝对了） 4、XX词体现了说明文语言的准确性、科学性。 答题技法：带着问题顺藤摸瓜向前找，直接或概括摘录，务必要替换代词，代入检验。 1.哈勃望远镜 2.分类别，条理清楚，层次分明地说明了用地面的望远镜观测太空存在两个缺陷。 列数字，通过列举1弧秒，具体准确地说明了大气湍流对地面光学望远镜的角分辨率的影响程度。 3.不能。“以外”是