中考古诗词鉴赏复习概要.ppt

中考古诗词鉴赏复习 一、学习目标 1、培养赏析、评价古诗词的基本能力。 2、提高学习祖国古代文学文化的积极性、 主动性。 二、学习重点 掌握鉴赏古诗词的具体方法和步骤。 ★经验分享 ★共同学习 ★分类训练 ★小结巩固 三、古诗词鉴赏歌诀 古诗源远一脉承　　缘情言志抒胸臆　　诗经表现是现实 楚辞浪漫多比喻　　汉代乐府很灵活 北魏风骨颇大气 两晋山水寄情意　　陶潜首推属第一 南朝爱情缠绵意 北朝边塞铿锵诗　　唐代鼎盛两高峰 　李诗浪漫杜现实 白诗兼备李杜风　　无题含蓄刘禹锡 　初唐清新有四杰 晚唐哀婉数李煜　　词生唐代兴于宋 　 豪放婉约两分枝 苏词辛词多豪放　　高歌“大江东去” 　低吟“廉颇老矣” 婉约首推李清照 　 国恨家愁蕴笔底 元代诗型有变异 曲中可寻诗痕迹 明清诗作讽现实 　多吟多背多深思 经验分享 1、看题目，抓题眼，明诗词含义； 2、找意象，析意境，挖深层含义； 3、看手法，知典故，析风格流派； 4、品语言，明主旨，悟思想感情。 鉴赏古诗词的方法 2、找意象，析意境 　　　　　　　已亥杂诗（龚自珍） 　　　　　浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 　　　　　落红不是无情物，化作春泥更护花。 　　 诗中的意象有白日斜、天涯、吟鞭东指、落红、春泥护花等。 　　前两句“斜日”和“天涯路”烘托离愁，让人体会到苍茫迷惘的意境，看到了作者广阔无边的离愁别恨；后两句即景抒情，诗人以落红和春泥来比喻辞官归隐的自己，表现了他不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。 3、看手法，知典故 　　　从表现手法上看，诗人运用了周瑜火烧赤壁打败曹操的典故，托物咏史，“倘若不是东风给周瑜以方便，那么东吴将曹操所灭，二乔也将被虏而藏在铜雀台中了”。用形象性的议论点明了赤壁之战关系到国家存亡和社稷安危，同时又暗指自己胸怀大志不被重用，抒发了抑郁不平之情。　　 　　　　　赤　壁（ 杜牧） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 古诗词常用表现手法：借景抒情、 情景交融、 托物言志、 借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、 以小见大、 动静结合、 以动写静、虚实相生、比兴、 直抒胸臆等 古诗词常用典故 (1)投笔：弃文从武 　　　　　(2)鸡黍：专指招待客人的饭菜 (3)红豆：象征爱情或相思　　 (4)楼兰：边境之敌 (5)尺素：书信　 (6)鸿雁、雁书、雁足、鱼雁：书信、音讯 (7)折腰：屈身事人 (8)青鸾、青鸟：传递书信的人 (9)商女：即歌女，后以此为不顾国家存亡而醉生梦死的典故 (10鹧鸪：衬托处境的艰难或心情的惆怅 (11)杜鹃：渲染哀怨悲凄的气氛或思归的心情 (12)鸿鹄：人有远大志向 (13)长亭、南浦、柳岸：送别地 (14)东篱、采菊：辞官归隐后的田园生活或闲雅的情致 (15)雕虫：微不足道的技能，多指文字技巧 (16)风骚：优秀的文学作品或文采 (17)烟波：离别后漂泊无依 (18）吴钩：武器或有勇武豪情 (19)青云：高的地位 (20）西楼、望江楼：送别地或悠悠愁绪 分类训练 表现手法 分析意境 品读语言 感悟思想 [命题形式] 这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？ （一）表现手法 [解题指津] 分析表达技巧，就是分析诗人表 达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思 入手。答题时应该包括（1）指出运用的表现手法 （2）这种手法在诗歌中的具体运用；（3）运用该手法的好处。 （二）分析意境 　　 [命题形式] 这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？ 　 [ 解题指津] 分析诗歌意境要抓住三方面的 内容，一要描摹诗歌图景，二要概括意境特点， 三要剖析作者思想。 [示例] 作者在下列这首诗中创造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？ 山居秋瞑 （王 维） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 [参考答案] 山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，