中职经济政治与社会第1课课件-北京师范版概要.ppt

* * * * * * 也许某一天，突然领悟了，之前的乏力，因为是缺乏一根线将自己与梦想之间串联起来，因此也无法体会到目标在自己掌控下挣扎时的力量。这真是一种让人沉醉的感觉。我终于钓到了自己想要的鱼，虽然他并没有自己想像的那么大，但是，我能够体会到一种努力后的成就感。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 * 人的使命使人决不是简单求得一个最足以炫耀的职业就满足。 收入 当前收入 未来收入 收入差距 消费量 消费量 总体消费水平 物价 消费量 物价 消费量 性能 质量 外观 包装 广告 购买方式 商店位置 服务态度 售后服务 保养情况 Page * 1、求同心理2、求异心理3、求名心理4、求实心理 （一）常见的消费行为 Page *  1、求同心理 求同心理，消费者在购买和使用商品时受相关群体购买行为影响，不由自主地与之保持同步的心理。 小王来到职校后，发现自己宿舍的五位同学都有手机，于是不顾自己家庭经济比较紧张的实际情况，要求父母也给自己买了一部手机。 利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 你是如何看待求同心理的？ 态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费 弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展， 对个人生活不利。 Page *  2、求异心理 求异心理，消费者在购买商品时，注重所购商品的与众不同，追求新奇、特别、时髦的商品，以此来展示个性。 利：健康合理的从众心理可带动某一产业的发展。 你是如何看待求同心理的？ 态度：具体问题集体分析，不可盲目从众消费 弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展， 对个人生活不利。 Page * 3、求名心理 求名心理，消费者在购买商品时，追求名牌，信任名牌、甚至痴迷某品牌。 3、求名心理 这些体现了什么样的消费心态？好不好？该不该提倡？ 利：有利于推动商品生产者不断提高质量、创名牌。 弊：助长攀比虚荣的心理和风气，不利于孩子的成长。 态度：应考虑自己的经济实力，量力而行。 Page *  4、求实心理 求实心理，消费者在选择商品时，往往考虑商品是否价廉物美、服务是否热情周到、操作是否简单方便、功能是否齐全实用，根据自己的实际需要选择商品。 态度：值得提倡，值得发扬。 评价：符合实际、有利的、理智的消费， 对个人和社会都有好处。 Page * 聚焦学生名牌消费目标：认识合理消费的重要性，树立积极合理的消费观，培养健康的生活方式，具备积极、健康的消费习惯。步骤：观察日常生活中良好消费行为或不良消费行为；分组写出小品角色，运用所学的知识，对同学中存在的这种消费现象进行分析；每组上课进行表演，坚持正确消费观，反对错误消费观；自由发言，教师总结评价。 情景表演 Page * 注意：一方面，消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。 1、量入为出，适度消费 1、量入为出，适度消费 2011年高职某4个班 200—500元 500—1000元 1000—2000元 2000元以上 人 数 32 118 44 6 百分比 16 54 22 2 某校学生月消费情况调查： 顺口溜：“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户” 房奴 车奴 卡奴 人们的