信息化教学设计方案——谢绍兵.doc

作者情况 姓 名 谢绍兵 工作学校 大关县寿山中学 所教专业 多媒体艺术 E-mail地址 489600479@ 信息化教学设计方案 1．教案标题：《数字媒体应用设计》课程教案 2．课程概述（含课程性质、教学内容分析、学生基本情况分析等） 本单元是多媒体艺术专业本科三年级《数字媒体应用设计》的理论部分，在此之前，已学习了Photoshop、Illustrator矢量设计、Flash动画设计、艺术设计学等内容。 本章教学课内计划4学时，课外计划12 学时，用两周时间完成。 本章教学内容主要有：1，引入数字媒体商业设计的概念，使学生对商业平面设计、交互式媒体设计制作、数字影像合成的基础理论知识有比较全面的了解。2，回顾学生之前所学的一系列多媒体设计软件，比如Photoshop、Illustrator、Flash等。让学生了解各个数字媒体制作软件技术在数字媒体商业设计中所处的地位及所能完成的功能，并掌握数字艺术理论知识与数字媒体制作软件技术结合的知识。再次，介绍网络动态交互设计的基本理论与方式，让学生从商业的角度感受和理解数字媒体设计原则、要素、范畴。3，给学生呈现多个商业设计实例，讲解实例的商业要素和创意，培养学生的商业设计思维。本部分是为以后学习和项目实例的设计打下理论基础，使学生在较短的时间内对?数字媒体商业设计基本理论有较好的把握。 3．任务或问题  (1) 培养学生的商业设计理念，对商业设计概念有所了解。举一些数字媒体设计的例子，讨论其应用和设计特点，加深学生的理解。 (2) 分别回顾数字媒体软件的功能和应用。培养学生的数字作品的工具软件分析应用能力。 结合数字艺术知识，将创意思想通过软件表现出来，形成最终作品。 (3) 培养学生的交互设计理念。鉴赏一定数量的数字媒体商业设计案例，加强学生的商业思维和创意。 分析案例中所使用的工具，加强学生的多媒体工具应用能力。 4．学习目标（教学目标或学习成果） 学生通过此讲的学习，应了解商业平面设计、交互式媒体设计制作、数字影像合成的基础理论知识。 学生应学习掌握数字媒体设计系统的构成与应用，回顾已经掌握学习的素材的处理方法，掌握数字艺术理论知识与数字媒体制作软件技术结合的知识。 学生在教师的引导下，通过商业设计实例的鉴赏和分析，了解数字媒体商业设计基本概念，掌握网络动态交互设计的基本理论与方式。 5．教学计划时间：本章教学课内计划4学时，课外计划12 学时，用两周时间完成。 6．教学所需材料、资源与环境 (1)印刷资料：1、《数字媒体应用教程》，作者 刘慧芬 机械工业出版社，2008年9月第一版 2、《数字媒体制作与应用基础教程》作者 罗晋华 电子工业出版社 2005年11月 (2)网络教学资源 ①省级精品课程导航：http:// / ②百度教育网站有哪些信誉好的足球投注网站： ③教师特别推荐的一些教学资料。 另外要引导学生自己独立寻找、鉴别相关的网络资源。提倡同学之间的交流、沟通。提示学生注意信息发表时间、资料专业倾向。 环境：多媒体教室、计算机网络教室、互联网等。 7．教学过程 课前准备：提前布置学生搜集、浏览远程教学网站，如国家精品课程网站、教学资源网站、专题讨论网站等。提前两周在课堂上布置预习任务，让学生了解当前互联网上的一些典型的远程教学形式、网络教学资源等。 第一次课，课内2学时。 第一阶段，导入， 约20分钟。利用PPT课件展示本章的教学内容和学习要点，简要介绍本章的学习模式和要求，然后进入教学内容。 通过数字媒体的商业设计社会需要，引出商业设计的意义和概念。商业设计的基本概念： 1.预计的计划或方案 2.巧妙地计划和塑造 3.根据一定的商业目的而策划 在教学过程中注重启发学生主动发言思考。 第二阶段，讲授，约60分钟。讲解数字媒体商业设计的分类： 1、视觉传达设计 研究借助视觉符号传达信息，引起商业关注。连接人和社会。 2、商业产品设计： 以大批量、机械化为条件，以满足大众生活 需要为目的。连接人和自然。 3、空间环境设计： 解决人类生存条件、生活方式与水准的人为地设计与改善。连接社会和自然。 4、综合设计。 第三阶段, 布置任务，约20分钟。让学生自由分组，每组3～5人，按组活动，选择一种互联网的信息服务形式，深入研究其功能特点，熟练掌握使用方法，探讨在远程教育或教学中应用的特点（优势与局限）、具体方法、教学模式、教学策略等。教师推荐必需的学习资源，规范课题研究学习方向，帮助学生选题。注意鼓励学生探讨数字媒体应用设计中应用的方法和教学策略等，激发学生开展研究性学习的兴趣。 课后活动：约6学时。 学生利用课余时间按课上分组和选题，在互联网上熟悉、练习选题涉及的信息服务形式的应用方法和扩展功能，思考数字媒体应用设计的方法和特