九册教案整理概要.doc

第一课 《我们爱你啊，中国》 教案 第一课时一、导入新课1、我们的祖国发生了翻天覆地的变化，你们爱自己的祖国吗？ 今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。2、检查自读情况。3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结： 第1节：赞颂祖国地域辽阔 第2节：赞颂祖国有壮丽秀美的名山大川 第3节：赞颂祖国有享誉世界的名特产品 第4节：赞颂祖国各民族和睦相处 第5节：赞颂祖国既有悠久辉煌的历史，又有充满勃勃生机的今天 第6节：赞颂祖国的历史是艰苦奋斗的历史，赞颂中华民族的高贵品质 第7节：书写豪情，再次表达对祖国的无限热爱 4、课文可分为几部分。（从诗的结构来入手。）（1）学生读文，分小组讨论。（2）交流。5、朗读全诗，体味祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思考：（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？（季节差）（２）“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。第二课时一、复习导入朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习第二段1、学习第2节（1）朗读第2节。提出不理解的词语。（2）默读体会，第2节表现了什么？（祖国山河的雄浑壮丽）（3）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景？（6）朗读、背诵。2、自学3～6节。第3节：介绍祖国名产。理解：醇美 光洁 绚丽 巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。第5节：古老灿烂的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：伟大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神？（刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘）举个例子说说这些精神。3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。 三、学习第三段1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。（总结全诗、呼应开头、升华主题）3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。四、作业1、有感情朗读背诵课文。2、默写生字。 第二课 《拐杖》教案 第一课时 导入新课 最近我们都在提倡学雷锋，那么同学们有没有得到过别人的帮助，有没有帮助过别人呢？ 初读课文，整体感知 1、回忆课文主要写了几个人物？（小姑娘、我） 2、说一说对小姑娘的印象 3、浏览课文，说一说小姑娘是怎样帮助“我”的。（情况、做法） 三、学习课文1--6自然段 1、小姑娘帮助了我几次，是怎么样帮助“我”的？ 当我拿着拐杖刚上汽车时，小姑娘----生接读 当我不明就里，婉言拒绝她的好意时，小姑娘?----生接读 当汽车再次启动，我的身体前仰后合，本能地握住拐杖时，小姑娘----生读 当我被小姑娘的真爱所感动，谎称自己马上要下车时，小姑娘----生接读 当我为了保护小姑娘的爱心，佯装残疾，拄着拐杖一拐一拐地下车时，小姑娘---生接读 当目送汽车远去时，我…… 2、“我”在得到小姑娘的帮助后心理有什么样的变化？ 三、学习课文7--9自然段 过渡：小姑娘纯真善良热心真诚令人称赞，可课文仅仅是在写小姑娘的吗？ “我”是怎样做的? 谎言：“我下一站就下车”?；装瘸：“拄着拐杖‘一拐一拐’地走出车门” 2、“我”是怎样想的，才有这样的决定？ （明白自己在享受特殊照顾后---“原来让座风波是拐杖惹出来的，我恍然大悟”） 3、“我”为什么要这么做？（小姑娘把自己当成了“腿脚不便”的人） 我明白了是自己制造了误会还辜负人家的好意，造成了小姑娘的“尴尬”；明白了好意被拒绝的她没有埋怨没有远离，有的是对我发自内心的真诚帮助，多么纯真、善良的好姑娘！ 课后作业 朗读课文 完成课后练习4 第二课时 导入 复习导入，回忆文章主要内容 二、感悟文章主题思想，感悟相互关爱 1、小姑娘为什么这么关心我？ 2、“我”在理解小姑娘的举动后又是怎么做的？ （1）“伤害”指什么？ 来自起初“我”的不领情 来自我的无意“乔装”，使小姑娘帮助一个健康、不需要别人关照的人。 来自让出的座位被一个小伙子占去。 （2）是什么让我于心不忍？我会想什么？ （别人这样关心我，我不该再伤到别人的心，我更要为别人着想） 三、读写结合，表达所想所感 1、联系课文内容和自己的生活实际写下自己的