九年级物理中考复习教案概要.doc

课题 能源与可持续发展 课时 教 学 目 标 知识与 技能 能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点；了解核能的优点和可能带来的问题。? 初步了解在现实生活中能量的转化与转移有一定的方向性。.Com]为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。让学生在亲身讨论、探究过程中感受、关注能源可持续发展问题，逐渐从情感参与角度对能源可持续发展问题形成稳定的态度、价值观。了能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视了能源危机等问题，以引起对能源可持续发展的重视 板书 设计 教学 反思 课题 声现象 课时 教 学 目 标 知识与 技能 复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。 过程与 方法 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式 情感态度与价值观 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。 教学 重点 本章重点知识是声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。 教学 难点 声音的产生、传播、声音的特性、噪声及声音的利用。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象 教学 方法 教学 用具 教学过程设计 备注 一、声音的产生： 物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。 固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。 也体振动产生声音的例子：海水拍打海岸产生海浪声，又如著名的钱塘江大潮所产生的巨大的涛声。 气体振动产生声音的例子：子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音，秋风怒号。 二、声音的传播 传播声音的物质叫做介质。 传声的介质有：空气（声波传播）、固体、液体（比较这几种物质传声速度、优劣） 声速：是一个表示声音传播快慢的物理量，它的大小等于每秒内声音传播的距离。 　　声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言，有v固v液v气。 15℃空气中声音速度为340m/s。 人听到声音的条件：声源在振动发声、有传播声音的介质，听觉器官完好： 　 骨传导：人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋，并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。 三、声音的三个特性： 音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”问题。 　　 ①决定音调的因素：频率 ②人的听觉范围：20Hz~20000Hz ③超声波：高于20000Hz的声音。人听不到这种声。 ④次声波：低于20Hz的声音。人听不到这种声。 响度：指声音的强弱（大小）。它由物体的振幅决定。 音色：某种声音所独具的特质。 噪声： ①物理定义：物体无规则振动产生的声音。 ②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。 ③噪声强弱的表示：用分贝（dB）表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。 ④噪声的控制：从三个方面实施。 声的利用： ①声音中含有信息：声音可以传递信息。 ②回声：回声定位 ③声音中含有能量：超声波除结石，城市噪声中声能的开发（研究中）。 四、课堂训练题目精选 一）、选择题： 1.手指拔动琴弦，便能听到悦耳的声音，作为声源的物体是 （　　） A.手指　　B. 琴弦　　C.空气 D.弦柱 ２.声音在下列介质中传播最快的是　（　　　） A.空气　　B.汽油　　C. 钢铁　　D.真空 ３.在月球上的宇航员，即使相隔很近，也要靠无线电话交谈，这是因为　（　　　） A.月球上的尘埃太多　　　　　　　　　B.月球上的温度太低 C.月球表面凹凸不平，吸收了声音　　　D.月球上没有空气 ４.两人不用通信设备就能交谈的情况是　（　　　） A.在月球上　　　　　　　　　　　　　　B.在一间漆黑的房子里 C.分别站在海拔１km的山顶和山脚下　　 D.在两架同向飞行的超音速飞机上 ５.擂鼓人大力擂鼓，是为了使鼓声　（　　　） A.升高音调　　B.增大响度　C.改变音色 D.以上的说法都有可能 6、盲人善于分辨不同人的声音,这主要是因为不同的人发出的声音各有 ( ) A.独特的音调 B.独特的响度 C.独特的音色 D.不同的声速 7.在剧院的墙壁上常常涂上一层凹凸不平的材料,这是为了 ( ) A.美化墙壁 B.防止声音发生干扰 C.防止声波被减弱 D.无法判断 8.把相同的几个杯子盛上不同的高度的清水,用筷子敲击它们,可以听到