九年级语文上册《沁园春·雪》课件概要.ppt

江山如此多娇 （1）哪些句子总写北方的雪景？你能用成语来概括北方的雪景吗？写景时，既有静景，又有动景，分别用了哪两个字？ （3）末尾三句是实景还是虚景？从哪个字可以看出？ 作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？ 小结上阕 上阕写北方的雪景，先写眼前实景（写实景先总，后具体描述），视野开阔，气势宏大。后三句借助想象写虚景。在写景的过程中，融入了作者对祖国山河的热爱和赞美之情 （1）开头两句在结构上起什么作用? （2）到底引出了哪些英雄人物？他们的相同点是什么？对于这些人物作者用了一个字作了评价，是哪个字？这个字有什么具体含义？ 提问：作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？ 从下阕词中找出三组近义词。 （1）稍――略 （2）输――逊 （3）文采 ――风骚 总结 这首词以宏伟的气魄，生花的妙笔，写景、议论、抒情相结合，寄托了诗人对祖国山河的无比热爱和赞美之情，表现了自己作为一代“风流人物”，要为中华民族建功立业的伟大抱负，抒发了对当代无产阶级和革命人民无比信赖和热爱的激情，激发了人们的爱国热情和民族自豪感，鼓励人匀为建立新中国而奋斗。 完成思考题 1.《沁园春·雪》这首词写于 年 月，其中“沁园春”是 ，“雪”是 。词的上一节又称 ，词的下一节又称 。 3.“望”字统领了哪些句子？下阕中与之相对应的词语是哪一个？它又统领哪些句子？ 5.这首词上阕描写了 ，下阕评论千秋历史，赞 颂 。 （1）对偶、夸张 （2）比喻、对偶、夸张、拟人 （3）比喻、拟人 （4）借代 “今朝”的风流人物，是新时代文治、武功两方面有杰出才能和远大抱负的人；应该是人民群众，是无产阶级革命家，也是诗人自己。这是全诗的主旨。 如何理解“俱往矣”三个字，究竟谁是真正的英雄？ 说说主旨句表达作者的思想感情 表达了无产阶级革命家坚定的信心， 抒发了革命领袖的壮志和抱负 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜 秦皇、汉武 唐宗、宋祖 成吉思汗 略输文采 稍逊风骚 只识弯弓射大雕 短于“文治” 看 今朝风流人物 文韬武略 小结下阕： 以评论和抒情为主，从评说封建帝王的不足，水到渠成地转到歌颂真正的英雄人物——无产阶级领导的人民群众。 （4）、这首诗的写景、抒情、议论是怎样结合起来的？ 上阕： 下阕： 描写北国风光 评论历史人物 冰封 雪飘 红装素裹 （总写） （分写） （虚写） 沁园春·雪 毛泽东 热爱祖国河山 秦皇 汉武 唐宗 宋祖 成吉思汗 略输 稍逊 只识 惜 数 风流人物 赞颂当今英雄 描写、议论、抒情 —豪迈 ——激情 长城、黄河 山脉、高原 北国风光 千里冰封 万里雪飘 长城—莽莽 大河—顿失 山—舞 原—驰 望 红装素裹 分外妖娆 静 动 总 分 实 虚 想象 写景顺序： 从总到分 从静到动 由实到虚 写景 想象： 全景： 冰封雪飘 远景： 长城—莽莽 黄河—冰封 群山—银蛇 高原—蜡象 （静） （动） 红装素裹，分外妖娆 上阕 下阕 秦皇汉武—略输 唐宗宋祖—稍逊 成吉思汗—只识 风流人物—今朝 （陪衬） （主旨） 过渡：江山多娇，英雄折腰 沁园春 雪 归纳总结 评古 颂今 1936.2 、 词牌名（作用：规定了词的形式）、 词的题目（作用：词中描写的内容，相当于一般文章的题目）上阕 、 下阕 2.这首词的题目是《雪》，哪些诗句是描写雪景的？ 词中雪景以“白”为特征但又未着一个“白”字，作者 用哪些词语将洁白的雪原展现出来？ 上阕 、冰雪银蜡素... “望长城…试比高”、“惜”、“惜…大雕” 4.这首词的上阕总写雪景的句子是 ，分写 雪景的句子中写到的景物有 、 、 、 。 句运用了拟人的 方法。展开想像写景的句子是 。 北国风光，千里冰封，万里雪飘 、长城、黄河、群山、高原 山舞银蛇原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日，看红妆素裹，分外妖娆 北国风光，展壮丽河山 诗人理想 6.下阕评古论今，承上启下的句子是 。 提到的历史人物有 、 、 、 、 。 词中的“风流人物”是指