九年级语文上册教材研说概要.ppt

二、说教材 1.编写意图 选文 课后练习 课后练习 课前提示 全面提高学生语文能力和人文素养 学会自主合作探究的学习方式 突出实践，让学生在实践中学习语文，突出多样性和开放性 选文 练习设计 综合性学习 编写意图 二、说教材 1.编写体例和特点 教材编排特点 专题中都蕴含 丰富的课程资源 专题内部 自成系统 内容结构的 稳定性 国内 泛读 论证方式 语言 知识结构 区域结构 专题结构 板块结构 编写体例 说编写体例 感受精英思想 探索求知道路 精读 综合性学习 国外 文体形式 内容结构稳定性 资料链接 六个单元 课外古诗词 名著导读 附录 《水浒》 《傅雷家书》 写作 口语交际 综合性学习 略读、精读 常用修辞格简表 复句常用关联词语一览表 谈谈小说 怎样读诗 《培根随笔》 丰富的课程资源 阅读链接 敬业与乐业 因果类复句 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说非因果类复句 事物的正确答案不止一个怎样分析多重复句 出师表正确使用关联词语 应有格物致知精神 议论文阅读（之一） 短文两篇 议论文阅读（之二） 外国诗两首 蝈蝈与蟋蟀 词五首 词的产生 语法知识 议论文阅读 导语 点明单元主题 提出学习要求 课例 写作、口语交际、综合性学习 精读 略读 补充 总结、提升 语法知识 阅读链接 议论文阅读 二、说教材 3、立体整合教材 讲读课文（现代 文）10篇 选文 阅读课文（现代 文）10篇 文言文4篇 词5首 25 揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，理解文章主题，品味 文章语言， 熟读、背诵课文， 积累文言词语，理清层次，把握主旨，提高古诗文鉴赏能力 内容与单元对应，补充缺乏的类型。 知识结构 主 题 的 相 关 性 第四单元 求知与读书 情感整合 第一单元 诗海徜佯 第五单元古代白话小说 第三单元少年生活 第二单元 思想风采 第六单元 史记 能力的发展性 记叙文 散文诗 议论文 文言文 能力整合 说明文 背诵重点文段， 掌握常用的文言虚、实词和句式，学习和掌握阅读、理解、品析文言文的能力 学习掌握复杂的记叙文，特别是学习从平凡生活中观察人、事、物，写出人物特点的手法 了解抒情散文的特点，学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的方法 继续学习说明文，学习用艺术性手段和语言表达科学知识、科学道理的手法 阅读简单的议论文，理解层层推进的论述方法。 第一单元结构 诗歌形象之美、音乐之美及 语言特点。 了解朦胧诗及其审美特征。感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 理解意象，把握本诗的主题，感受作者饱含的真情 浪漫主义与现实主义的特点 沁园春 雪 星星变奏曲 外国诗两首 雨说 学会借景抒情的表达手法 初步培养学生解读意象和品味意境的能力 分析诗中的比喻、拟人等修辞手法的运用妙处 分析写景诗的意境欣赏和热爱大自然，培养生活的情趣 第二单元结构 知识结构 纪念伏尔泰逝世 一百周年的演说 敬业与乐业 致女儿的信 傅雷家书两则 理解文章的中心论点。 结构安排层次分明、条理清晰的特点。 ?语言表达通俗浅显、准确周密，生动有力的特点 领略两位杰出人物的思想光辉。 了解演说的特点。品味雨果包含激情、诗化的语言。 理解“坚强”的含义. 体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 了解书信的写法；了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好； 进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。 孤独之旅 第三单元结构 故乡 知识结构 理解文意，概括故事情节及人物形象； 理解小说表现的主题思想。 2.理解文章主题 3.学会分析人物形象 1.了解小说的特点 品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。 心声 我的叔叔于勒 了解小说三要素，理解环境描写的作用。 体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小说的现实意义。 第四单元结构 学习写驳论文的方法。 事物的正确答案不止一个 短文两篇 中国人失掉自信心了吗 理解围绕中心讲道理，摆事实，逐层深入的论证方法。理清“事物的正确答案不止一个”的思维方式. 理解由一个具体实例引出论点的