九年级语文上册第二单元《傅雷家书两则》课件人教新课标版概要.ppt

 亲爱的爸爸妈妈 ： 你们好吗 ？ 现在工作很忙吧 ？ 身体好吗？ 我现在广州挺好的， 爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。 爸爸每天都上班吗？管得不严就不要去了，干了一辈子革命工作，也该歇歇了。 我买了一件毛衣给妈妈，别舍不得穿上吧，以前儿子不太听话，现在懂事他长大了。哥哥姐姐常回来吧？替我问候他们吧！有什么活儿就让他们干，自己孩子有什么客气。 爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下。今年春节我一定回家，好了先写到这吧。 此致 敬礼 儿春波敬上 一九九三年十月十八日 * 学习目标： 1、掌握书信的格式 2、理解傅雷家书的内涵 3、体会作者对人生的感悟，对儿子的殷切期望 傅雷（1908—1966），我国著名文学翻译家、文艺评论家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。 他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面有独特高超的艺术鉴赏力。1957年被打成右派，但仍然坚持自己的立场。因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自杀，实现了文格与人格的统一。 傅聪——是中国第一位响有国际声誉的钢琴家。早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。 《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年-1966年6月。 这是一部知识分子最佳修养的读物，也是一部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。是现代中国影响最大的家训。 思考：在这两则书信中，傅雷对儿子傅聪到底说了些什么？分别概括两则书信的内容。 理解家书 合作探究 第一封家书 1、第一封家书的开头的称呼是什么？ 2、傅雷是如何劝解安慰儿子的？ 3、傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？ 4、傅雷运用古战场的比喻目的是什么？ 第二封家书 1、傅雷把儿子的信比喻成了什么？表现了什么样的感情？ 2、傅雷对儿子成功的激动主要表现在哪几个方面？ 3、傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他在信中是否只停留在这种喜悦之中，他还写了什么？ 4、结合课文，你认为“坚强”一词该如何理解？ 傅雷家书两则 情绪上的消沉和低落 成功后的掌声和鲜花 赤子之心 坚强 宠辱不惊 傅雷 思考家书 1、假如你就是当时的傅聪，在你消沉苦闷或者欣喜成功时，你收到父亲的这两封信，你心里的感受如何？你会对父亲说些什么？ 2、傅雷是怎样一个人？ 3、谈谈傅雷与儿子的关系？ 实话实说 谈谈你和父母的关系？ 小练笔 给自己的父母写一封信。 要求：请你把父母当作自己的朋友知己，诉说自己的烦恼和快乐。 正文写法—— 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。 如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。 书信的写法