二年级品德与生活(上册)-副本概要.doc

义务教育课程标准实验教科书 品 德 与 生 活 二　年　级　上　册 班级：二年级 姓名： 巩留县羊场小学教师教学工作计划 学校:羊场小学 年级：二年级 学科:品德与生活 任课教师:李玲 本计划填写二份，一份教务处，一份自留。 2012年8月26日 学 生 情 况 分 析 任课班级学科情况（A、B、C、D）分析。 学困生情况分析 本年级，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。（一）目标的多维性??? 本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，（二）活动的有效性教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。（三）学生的主体性??? 儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。1.提高四个意识目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。（2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。（4）诊断意识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2.做到四个尊重（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。 4 看影碟（） 1课时 5 3、 2课时 6 7 4、 2课时 8 5、 2课时 9 6、 2课时 10 看影碟（） 1课时 11 7、 2课时 12 8、 2课时 13 9、 2课时 14 看影碟（） 1课时 15 10、 2课时 16 11、 2课时 17 复习 2课时 18 复习 19 复习 20 复习 21 期末考试 巩留县羊场小学学生成绩登记表 年级：二 科目：品德与生活 任课教师：张辉时间：2014.2.22 成绩 姓名 平 时 成 绩 期 中 成 绩 期 末 成 绩 第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 第八单元 巩留县羊场小学学生成绩登记表 ____年级 ______科目 任课教师_________ 时间______ 成绩 姓名 平 时 成 绩 期 中