二年级语文上册第4单元教案概要.doc

识字4 教学目标：　　1.会读会认13个生字.会写8个生字。　　　　2.能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。　　　　3.初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。　　教学重点：1.会写8个生字;2.能正确、流利地朗读成语。 教学课时：2课时 教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时：　　一、故事引入，激发兴趣　　1.听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。　　2.教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像“后来居上”。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像“杯弓蛇影”。　　　二、初步朗读课文。　　1.边读边想想成语的意思。　　　2.出示“识字”中的成语。　　　　3.听示范朗读。　　　　4.学生自己朗读，读准字音。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时：　　一、读词识字　　　　1.自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。　　　　2.提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。　　3. 小组合作认读生字。　　　　4.小组合作识记生字。　　　　5.小组展示汇报、评析。 6.指导读全文，读出韵味，巩固认字。　　　　二、课外阅读指导　　　　1.读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。　　2.找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。　　三、指导写字：　　本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。　　补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成“”。　　拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成“发”。　　所：左边的笔顺是。　　助、功：右边都是“力”字，“横折钩”的“折”笔要往左斜，不能写垂直。　　　四、作业 1.把生字写好。 2.正确、流利地朗读成语。 13 坐井观天 一、教学要求：　　1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。　　2.掌握本课的生字、词。　　3.有感情地朗读课文。　　二、教学重点、难点：　　1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。　　2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。　　三、教具准备：　　有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅及注音生字卡。　　四、教学时间：　两课时。　　五、教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、揭示课题　　1.板书课题：坐井观天　　2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。　　3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。　　4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。　　二、范读课文　　1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。　　2.要求学生听准生字的读音。　　三、指导学生初读课文　　1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。　　2.指名让学生分段朗读课文。　　四、教学生字、词　　1.自主学习：读准字音，认清字形。　　2.小组合作交流：认读生字，用生字组词。　　　　3.小组合作识记生字：观 沿 答 百 别 弄 际 抬 信　　4.小组展示汇报、评析。 五、课堂练习　　1.指导书写生字。　　2.比一比，再组成词语：　　　　　　井( 　　) 　观(　　 ) 　沿(　　 )　 百(　　 )　　　　　　开( 　　) 　现( 　　)　 没( 　　)　 白( 　　)　　3.齐读课文。要求读准字音，读得流利。 　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　一、引入课题　　1.读题。　　2.上一节课，我们初步读了《坐井观天》这篇课文。现在，我们来细读、理解。　　二、讲读课文　　1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。　　2.讲读第二、三自然段。　　(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？)　　(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)　　(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大)　　(4)指导分角色朗读第二、三自然段。　　3.讲读第四、五自然段。　　(1)朗读第四、五自然段。　　(2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话)　　(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大　　(4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄