二年级语文学生作业错误记载概要.doc

学生错误记载本 教学内容 1、找春天 时间 2、24 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P2四、按课文内容填空。 我们发现了（ ）是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符（ ）是春天的琴声。 学生不会填，因为部分学生对课文不算很熟悉，不会归纳。 多去理解课文，学会归纳课文。 P2五、将下面的句子连成一段通顺的话，把序号写在括号里。 “春姑娘来了，春姑娘来了”和“微风轻吹，春雨沙沙”两句话顺序排错。 多做这种习题的训练，培养语感。 学生错误记载本 教学内容 2、古诗两首 时间 2、25 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P3五、读读背背。 你知道吗？白居易、杨万里还写过许多很美的诗，找出来和同学一起读读吧。 学生课外的古诗积累的少，不会写或会背不会写。 平时多引导孩子积累古诗。 学生错误记载本 教学内容 3、笋芽儿 时间 2、27 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P5四、按课文内容填空。 春雨姑娘和雷公公（ ）着笋芽儿。 笋芽儿钻出了（ ），看到了（ ）、（ ）的世界。 学生不会填，因为部分学生对课文不算很熟悉，不会归纳。 多去理解课文，学会归纳课文。 学生错误记载本 教学内容 4、小鹿的玫瑰花 时间 3、1 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P8七、我会说。 小蜜蜂说：“ ”。 小鹿说：“ 。” 小朋友，请你想一想这时如果是一只蜜蜂飞来，她会对小鹿说什么呢？ 学生的想象能力不够，小蜜蜂和小鹿的话前后语句不通。 多练习写话，说一段话 教学内容 5、泉水 时间 3、4 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 课文书写“瓦、塔”是容易书写错误 书写时不仔细 注意加强练习 《每课必练》第二大题读拼音，写词语 瓦罐的罐笔画较多，学生容易写错 加强词语的积累 《每课必练》第二题读拼音，写词语 清脆的清容易写成“青” 理解词语的意思，并记一记方法 学生错误记载本 学生错误记载本 教学内容 语文园地一 时间 3、3 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P9三、先找出错别字，在改正。 按排（ ） 安时（ ） 第第（ ） 第一次遇到这种题型，有部分学生形近字不会区分。 通过理解这些形近字的意思来区分形近字。 学生错误记载本 教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里 时间 3、8 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 课文书写词语中，“冒、洒、滴”的书写容易写错 不仔细 加强词语积累巩固 年迈的“迈”的音节容易写成màn 不仔细 加强拼音的练习 学生错误记载本 教学内容 7、我不是最弱小的 时间 3、9 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 “末”和“未”容易弄错 不理解字的意思 从象形字出发，理解字义，再练习巩固 “因”和“应”的区别 不理解字义 加强词语的理解和巩固 《每课必练》第五题，填上正确标点符号 课文阅读不够，标点符号运用不正确 加强标点符号练习 学生错误记载本 教学内容 8、卡罗尔和她的小猫 时间 3、11 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 在阅读课文时，黑白相间的间（jiàn）是多音字，容易读错 不仔细 多读，可以多音字辨音的方法巩固词语 《每课必练》第三大题，写出意思相近的词 有趣—风趣 突然—忽然 难过—伤心 亲热—亲切 学生有些写成反义词，有些不会做 理解词语，加强巩固 “厨房”和“橱柜”的区别 同音字的区别 理解词语意思 学生错误记载本 教学内容 语文园地二 时间 3、15 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 《每课必练》第一题读拼音写词语“穷途末路”学生不会 学生不理解 加强词语的积累 《每课必练》第五大题，选词填空 清脆——清新 需要——必须 慌张——慌张 词语意思模糊 理解词语意思，加以区分 第二单元测试卷 写出近义词 四处——到处 寻觅——寻找 同伴——伙伴 问候——问好 学生平时词语积累，想不到 加强词语的积累 学生错误记载本 教学内容 9、日月潭 时间 3月17日 典型错题记载 错因汇总分析 纠正策略 P22 四、把句子补充完整 细雨中的日月潭好象披上了轻纱。 天上的点点星光好象（ ）。 （ ）好象（ ）。 单独用“好象”说句子会说，但这题中所给的前半句补全有点难度。 要求找到与之共同点的事物，再说句子。 学生错误记载本 教学内容 10、葡萄沟 时间 3月21日 典型错题记载 错因汇总