二泉映月第2课时概要.pptx

导入;;;3.读一读课文第四自然段;4.是什么原因能让阿炳听得到这些声音?第四自然段中有一个关键词是什么？ ;5.课文哪些地方写了阿炳的坎坷经历?找到关键的词句。;6.叹息、哭泣、倾诉、呐喊,阿炳为什么有这么丰富复杂的情感呢?;a.也许是一个大雪纷飞的早晨,阿炳是怎样艰难地行走在卖艺的路上; b.也许,那是一个酷热难耐的中午,拉着二胡的阿炳,突然晕倒在地上,事情将会怎样发展; c.也许,在卖艺的路上,阿炳不小心撞上了一摊水果,你又将看到什么; d.也许,一个粗鲁的大汉硬拉着阿炳去给汉奸唱堂会,但是,阿炳他……;（1）阿炳被苦难压倒了吗?; 但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!;1.读文领悟“心声”和“琴声”交替出现的写法。;这首曲子优美悦耳;3.写“心声”和“琴声”运用的语言是不一样的。对比读,谈感受。;4.读词语感受《二泉映月》这委婉连绵的旋律美。;运用排比句,表达阿炳对生命的抗争,对美好未来的向往。;;《二泉映月》让我们了解了阿炳苦难的一生,更让我们感受到阿炳不屈的性格,让我们记住不朽的 《二泉映月》,记住倔强、同命运抗争、对理想充满着向往的阿炳。 ;;;①静影沉(　　)　　②升(　　)跌宕 ③(　　)经风霜　　④月光似(　　) ⑤委婉连(　　)　　⑥艰难(　　)苦 1.描写月色的词语有:? 2.描写乐曲旋律的词语有:? 3.形容人生经历的词语有:? ;1.他似乎听到了深沉的叹息,伤心的哭泣,激愤的倾诉。(照样子,写句子) ? 2.他多么希望有一天能过上安定幸福的生活呀!(换种说法,意思不变) ? ? ; 千古绝唱《二泉映月》 　 伫立在阿炳雕塑前,不禁心潮澎湃,感(概　慨)万千。阿炳留给后人的一笔宝贵的精神财富——二胡曲《二泉映月》在心田奏响。 　 阿炳把他一生的全部聪明才智和几十年的心血都(凝聚　聚集)在二胡曲《二泉映月》上了。《二泉映月》的一个个音符,是阿炳的心在唱;《二泉映月》的一句句乐曲,是阿炳的血在飞扬;《二泉映月》的一个个段落,是阿炳的 。? 整首乐曲是阿炳的灵魂啊! 　 《二泉映月》是不朽的,无情的时间可以毁蚀阿炳的肉体,可以消灭阿炳的躯壳,然而它无法磨损阿炳的灵魂和精神,因为,阿炳的灵魂和精神都已经升华成了《二泉映月》。真正的艺术是永恒的,是万古长青的。时光的流逝仅是对它的检验,风雨的冲刷,反而使它更加郁郁葱葱、生机勃勃。 ; 阿炳创作的《二泉映月》是千古绝唱,它会永远在神州大地(回响　回荡);而且,音乐没有国界,《二泉映月》一直响彻在东京、罗马、维也纳、巴黎及世界各地,被国际乐坛公认为世界不朽名曲之一。它曾在美国获得世界十大音乐经典作品之一的殊荣,还荣获20世纪华人音乐经典作品奖。 　 1978年,世界著名的日本音乐指挥家小泽征尔在中央音乐学院第一次听到用二胡演奏的《二泉映月》时,激动得泪流满面。他虔诚地说,这种音乐要跪在地上听。《二泉映月》使一个外国音乐家如此钦佩和倾倒,其艺术魅力可见一斑。 　 阿炳创作的《二泉映月》把中国民族音乐推到了一个崭新的高峰,它不但为中国的民族音乐浇铸了一座高耸云霄的丰碑,它也是世界音乐史上一座高大而不朽的丰碑。它是中华民族文化的光荣和骄傲,它也是全国人民的光荣?　;和骄傲。物华天宝,人杰地灵。无锡为有阿炳和《二泉映月》 而深感荣幸。 阿炳不愧为伟大的音乐巨匠、一代宗师,他完全可以和贝 多芬、莫扎特、柴可夫斯基相媲美。至少,也是平起平坐,相 提并论。 “此曲只应天上有。” 《二泉映月》流芳百世,瞎子阿炳永垂不朽。 文中的词“可见一斑”的意思是: 　　 　　　 　。? 2.用“　　”标出括号里合适的字或词语。 　　　　　　 　 　 　 　　 .;3.读第2自然段,模仿前面的写法,将句子补充完整。 《二泉映月》的一个个音符,是阿炳的心在唱;《二泉映月》的一句句乐曲,是阿炳的血在飞扬;《二泉映月》的一个个段落,是阿炳的 。? 整首乐曲是阿炳的灵魂啊! 4.文中写了世界著