二轮作文语段概要.ppt

* 能言善辩有玄机 ----议论文语段结构及事例分析方法 【知识回望】 一轮复习中议论文(新材料作文）整体结构思路： “引——析——提——联——结”； 引述材料 分析材料 提出观点 联系实际论证 得出结论 教学目的： 1、掌握议论文语段基本结构模式。 2、掌握议论文段中论证部分的写法。 向德看齐，获得成功。 美国历史上备受赞誉的总统之一林肯，他在执政期间，有一位官员与他不和，经常与他作对，还在公开场合公然反驳他，林肯身边的许多人都劝林肯除掉这个敌人，然而林肯没有这样做，他说，宽容一个人的过错，化解和他的不和不就等于消灭他了吗？那位官员听到这件事后，深感惭愧，主动认错。从此，他尽心尽力帮助林肯，终于林肯成功了。 林肯用他的事迹告诉我们要向德看齐，只有这样，我们才能成功走向更远。 【方法网络】 议论语段的结构模式： 观点语（分论点） 材料语(简要叙述) 分析语（扣住论点） 结论语（归结到论点） 分 析 句 如 何 来 写？ 心无旁骛地研究，才有了无人能及的熟悉，才造就了千古流传的功绩。冷僻枯燥的文字没有阻止住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有停止住他探访的脚步，冷嘲热讽的眼光没有动摇他追寻的心灵。当对西域一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉时，人们毫不吝惜地把“国学大师”的称号赠予了季羡林先生。 如果没有对文字的熟悉，他不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知，如果没有对华夏典籍的熟悉，他不会有真知灼见的眼光；如果没有…… 没有那么多如果，熟悉成就了这位伟大的国学大师。而他熟悉的秘诀，就在于心无旁骛地钻研。心无异，行才正，思才深。 观点句 心无旁骛地研究，才有了无人能及的熟悉，才造就了千古流传的功绩。冷僻枯燥的文字没有阻止住他钻研的脚步，孤独凄凉的大漠没有停止住他探访的脚步，冷嘲热讽的眼光没有动摇他追寻的心灵。当对西域一种即将失传的文字达到无人能及的熟悉时，人们毫不吝惜地把“国学大师”的称号赠予了季羡林先生。 如果没有对文字的熟悉，他不会有巨大的成就；如果没有对汗牛充栋的经典的熟悉，他不会有深刻的认知，如果没有对华夏典籍的熟悉，他不会有真知灼见的眼光；如果没有…… 没有那么多如果，熟悉成就了这位伟大的国学大师。而他熟悉的秘诀，就在于心无旁骛地钻研。心无异，行才正，思才深。 观点句 材料语 分析语 扣住观点 扣住材料 假设分析法 （1）假设推论分析（使论证内容丰富） 围绕论点假设，虚实对比中强调论点。  进行假设性分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。 标志性词语：假如…………， 那么………… 如果…………， 怎能………… 试想、倘若 扣观点 扣材料 扣观点 扣材料 （2）因果探究分析（使论证内容深刻） 从因果关系上把论点与论据联系起来。 逻辑思路：为什么——是因为 标志性词语：为什么…………，是因为…… … 正因为…… ……所以…… …… 之所以…………，是因为………… 扣观点 扣材料 扣材料 扣观点 扣观点 扣材料 ｝ 直陈原因式 自问自答式 （3）同类归纳分析(适用于简例） 为了增强说理的气势，常用排比的形式列举一组相似的典型论据，然后紧扣论点对这些论据进行比较分析，归纳总结出它们的共同点。 常用引导词： …………不同，但…………一样，那就是……… 扣住材料 扣住观点 扣住观点 温馨提示： 1、运用引导词找到例子和论点之间的联系 2、分析时采用相似句式构成整句段 3、事例分析要紧扣论点 4、假设、因果两个方法有时可以综合运用， 分析一个实例。 5、对事例进行分析的方法当然不止三种，具 体操作时要灵活 【对点训练】 利用上述方法，为下面一段议论文段添加合适的分析语。 向德看齐，获得成功。 美国历史上备受赞誉的总统之一林肯，他在执政期间，有一位官员与他不和，经常与他作对，还在公开场合公然反驳他，林肯身边的许多人都劝林肯除掉这个敌人，然而林肯没有这样做，他说，宽容一个人的过错，化解和他的不和不就等于消灭他了吗？那位官员听到这件事后，深感惭愧，主动认错。