五年上册长春版语文上册教案概要.doc

单元备课 【课的类型】 本板块共有三篇课文《林海》《三峡之秋》《九寨沟》和一个“表达”。 【共同特点】 课文内容侧重于反映祖国山河的壮丽，表达作者对祖国山河的喜爱和赞美之情。 【教学目标】 1.认识本单元25个生字，会写18个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解九寨沟景物的特点，感受大自然的美丽与神奇，更加热爱祖国大好河山。 4.学习作者抓住景物特点进行描绘的方法，初步接触比喻的修辞方法，体会其所描写的生动之处和表达效果。感受三峡之秋的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 5.体会词语在句子中所表达的感情，进一步体会文章所表达的思想感情。 6.了解大兴安岭景物的特点，感受文中所表达的喜爱大兴安岭的思想感情，受到热爱祖国的教育。 【教学重点】 1、在进行语文实践的过程中，感受祖国山河的秀美。 2、体会语言的美，积累精彩语段。 3、进一步培养学生概括主要内容。 4、引导学生体会这三篇课文的表达顺序。 【教学难点】 1、体会词语的感情色彩。 2、认识课文叙述的顺序。 【教法学法】 1、采用自读自悟的方法，以学生的“读”贯穿教学全过程，通过多种形式的读，让学生去想，去品，去感悟。 2、要引导学生体会文章语言的美，积累精彩语段； 3、要进一步培养学生概括主要内容的能力； 4、要引导学生体会这三篇课文的表达顺序，注重读写结合。 1—1林海 第一课时 总第01节 【教学目标】 1、学会生字。能正确读写下列词语：广厦、伐木、综合、高不可攀、盛气凌人、兴国安邦. 2、初读课文，理清文章脉络。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学重点】能正确朗读课文，学会本课生字。 【教学难点】了解课文的主要内容。 【教学过程】 一、激趣导入，引入新课。 5＇ 1、我们学习过《美丽的小兴安岭》，在我国的内蒙古高原东部，还有一条东北--西南走向的山脉叫大兴安岭。那里群岭起伏，森林茂盛，生长着大片的原始森林，是名副其实的林海。 　　板书：林海 2、释题：课题中的“林”指的是什么地方的“林”？“林海”又是什么意思？ 3、简介大兴安岭。 二、初读课文，学习课文的生字。 20＇（目标1） 1、自读课文，划出生字及生词。 2、读准生字词，同桌互查。 　 厦sha不能读xia 酿niang不能读liang 3、再读课文，读准字音。 4、记忆字形，了解字义。 三、再读课文，理清文章的结构。10＇（目标2） 1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？ 2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。 3、默读课文，试着给课文分段。 （1）试着说出分段依据（按照不同的内容分段） （2）分段并归纳段意。 四、布置作业。 5＇ 1、抄写生字词。 2、朗读课文。　　　　　　　　（目标3） 教学反思: 1—1林海 第二课时 总第02节 【教学目标】 1、有感情地朗读课文。　 2、了解大兴安岭景物的特点，感受大兴安岭景物的美。 3、学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 【教学重点】 学习作者细致观察和在描写景物中表达思想感情的方法。 【教学难点】 体会作者表达真情实感的方法。 【教学过程】 一、复习回顾。　　　　　　　　　　　　　　　　5＇1、自由读课文。2、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？二、讲读第一段。　　　　　　　　　　　　　　15＇1、读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？2、指导感情朗读，读出亲切舒服之感。3、这段在全文中起什么作用？（总述） 三、重点讲读第二段。　　　　　　　　　　　 15＇1、指名读第二段，思考这段主要写了什么？（岭的特点）2、自读后小组讨论，大兴安岭的“岭”、“林”、“花”各有什么特点。3、讨论、交流。4、学习本段中的修辞方法，先由学生总结，教师可作适当点拨。思考：这样写有什么好处，不用这些修辞方法可不可以？5、老师范读，指导朗读。7、小结：大兴安岭的岭温柔，林美丽，花鲜艳，给作者留下了深刻的印象，字里行间洋溢着喜爱与赞美之情，让我们怀着对大兴安岭的喜爱与赞美，再读这段课文（目标2）四、结束语： 5＇（目标3）　　 教学反思： 1---1林海 第三课时 总第03节 【教学目标】 1、能在感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、认识大兴安岭在祖国建设中的作用。 3、学习作者抓住特点进行观察事物和结合景物描写表达思想感情的方法。 【教学重点】 了解大兴安岭的景色特点，学习作者抓住特点描写景物的方法。 【教学难点】学习作者描写景物的方法；体会作者蕴涵在