五年级上册古诗两首《寻隐者不遇》《所见》概要.ppt

松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 学习古诗的步骤： 　（1）明诗题　（2）知诗人　　（3）解诗意　 （4）悟诗情　 寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 在松树下，我询问童子，他说师父采药去了。只知道他就在这座山里，然而山高云深，真不知道他在哪里。 感情朗读： 寻／隐者／不遇 松下／问／童子， 言师／采药／去。 只在／此／山中， 云深／不知／处。 为何作者是在松下问童子这些问题？（联系题目，童子与隐者的关系来思考） 当诗人听到童子“言师采药去”的时候，诗人的心情是如何的？你会用怎样的词语来形容？ 当诗人听到童子说其师傅“只在此山中”时，作者的感受是什么？ 当诗人听到童子又说师傅“云深不知处”时，是人又是何种感受？ 如果你是作者，要用语句或表情来说出自己的心情，你会怎样来表达？ 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀???????? 地问：“请问你师父在吗？” ?童子答： “师父采药去了。”诗人有些????????? ，又问：“去哪里采药？”童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还有??????????? 找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知道在哪里。”? “唉！”? 诗人叹了口气，彻底?????????? 了。 诗人来到山中寻访隐者，见松下站着隐者的徒弟，于是满怀??希望?????地问：“请问你师父在吗？” ?童子答： “师父采药去了。”诗人有些??失望??? ，又问：“去哪里采药？”童子答：“就在这山里。”诗人一听，觉得还有?一线希望????找到隐者，于是又问：“在山里的什么地方呀？”童子答：“云雾弥漫，不知道在哪里。”? “唉！”? 诗人叹了口气，彻底??失望???了。 寻隐者不遇 松下问童子：? ???????????？ ????????? ：?? 言师采药去。 ????????? ？? ?只在此山中。 ????????? ？? ?云深不知处。 把古诗中的对话补充完整: 作者:你的师傅在吗? 童子:___________ 作者:_____________ 童子:___________ 作者:_____________ 童子:___________ 把古诗中的对话补充完整: 作者:你的师傅在吗? 童子:我的师傅上山采药去了. 作者:他去哪里采药? 童子:就在这座山中. 作者:怎样找到他? 童子:云雾弥漫,恐怕很难找到师傅. 1.《寻隐者不遇》作者是___诗人_____,诗歌记叙了______________这件事.课文主要写了______________,体现了隐者____的性格以及诗人对他的_____,抒发了作者对隐者的________.本诗的特点是_________. 2.诗人在问答中的情绪变化是:________. 1.《寻隐者不遇》作者是唐代诗人贾岛,诗歌记叙了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事.课文主要写了诗人与童子的问答,体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕,抒发了作者对隐者的仰慕之情.本诗的特点是寓问于答,平白如话. 2.诗人在问答中的情绪变化是:满怀希望------失望------一线希望------彻底失望. 所见（清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 袁枚(1716～1797) 清代诗人、诗论家。字子才，号简斋。钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年（1739）进士，授翰林院庶吉士。其诗在艺术上不拟古，不拘一格,以熟练的技巧和流畅的语言,表现所感受到的思想体会和所捕捉到的艺术形象，追求真率自然、清新灵巧的艺术风格。 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 林樾：林中成荫的地方。 意欲：心里想。 蝉：知了（夏天的时候） 立：站立。 牧童骑在黄牛背上，歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树下。 牧童／骑／黄牛， 歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉， 忽然／闭／口立。 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 作业： 1、背诵古诗。 2、把《所见》编成一个故事演给家长看，争取得一个小演员的称号。 * * 寻隐者不遇（唐）贾岛 所见（清）袁