学生评价模式.doc

“三位一体”学生评价模式 建设工作实施方案学生评价模式改革的指导思想： 坚持“以就业为导向，以职业能力培养为核心，以综合素质训练为主线”的人才质量观和人才评价观；按照“用企业专家的眼光审视办学质量，用社会和用人单位的标准衡量人才培养水平”的理念，强力推动“校企合作、产教结合，工学结合、顶岗实习”人才培养模式的评价体系改革；学业评价不仅对学生掌握的知识和技能做出评价，而且要对学生的认知能力、思维水平，认知策略、情感态度和个性发展等方面进行整体评价。树立全面人才观，注重成功教育，改进考试方法和手段，深化“学分制”和“弹性学制”的教学管理改革；高度重视企业、行业、社会、学生、家长、教育专家和职业技能鉴定机构对学生的评价；形成持续改进的人才培养评价和反馈机制，建立具有现代职业教育特点的科学、客观、公正、全面的多元主体共同参与的人才评价模式。 学生评价模式改革目标： 1、总体目标： 根据企业用人标准和企业对人才的要求，构建“以就业为导向，以检验学生职业能力为核心，以学分制管理为主线”的由企业（行业）、社会、学校、职业技能鉴定机构等多元主体共同参与的学生评价模式。 推动人才培养模式和教学模式的改革创新。 2、具体目标： 构建学生德育学分制考核评价体系。 以专业技能和职业能力为核心，构建专业素质考核评价体系。 以检验学生职业素质和岗位能力为核心，构建学生生产实习实践教学评价体系。 学生评价模式改革内容： （一）以精细化管理为抓手，降低德育工作重心，构建学生德育学分制考核评价体系。努力塑造学生高尚人格，培养行为规范，礼仪标准，纪律严明，思想过硬，素质优良，特长突出的企业认可的现代学校坚持“德育为先，以人为本，塑造高尚人格，弘扬竞争个性”，按照吻合企业要求，切合学校和学生实际，构建德育学分制管理体系。在顶岗实习之前，每个学生在校两年期间的德育学分为80分（每学期20分），第三学年学生在校外顶岗实习，建立顶岗实习德育学分考核机制，第三学年顶岗实习德育学分为10分，三年德育学分共计90分。德育学分纳入学校学分制管理，计入总学分，由学生处制定《德育学分制管理考评细则》，学生操行成绩按相关评价项目折合成学分。违纪违规扣除德育学分，德育学分不合格（48分以下）不予以毕业。德育学分制考核评价由学生处负责，每期末班主任将本期学生德育学分报教学处（学生处加盖印章）。 附：学生德育考核评价标准（20学分） 学号 德育考核 评价项目 内????? 容 要???? 求 德育学分 考评责任人（部门） 备注 1 军事训练 邀请部队官兵组织新生军训军事理论教育；军事技能训练：队例、军体拳术、阅兵式、分列式表演；军训文化生活：拉歌赛、诗朗诵、军体表演、球类赛等。 端正思想，提高认识。封闭式军事训练半个月以上，夯实人文准军事化管理基础，将军训成果延至学校生活的每一天。 吃苦耐劳，讲纪律、讲服从。 军事技能考核合格。 1 学生处 部队官兵 班主任 一年级新生入学军训 2 学生日常行为规范 《学生一日常规》养成教育 养成良好的学习生活、卫生习惯。 从一日常规开始，做好细节。 1 学生处 专业部 班主任 ? 3 内务卫生 习惯 一日三扫，全天保洁，拖擦刷倒 在规定时间内打扫干净。 内务整理按军营标准。 2 学生处专业部班主任教官、生活教师、家长 ? 4 三课 四活动等系列德育主题活动 三课：德育大课、专项小课、素质操课 四活动：即五个学会：学会微笑、学会打招呼、学会让道、学会讲卫生、学会爱公物；三个规范：规范形象、规范语言、规范行为；四个热爱：热爱学校、热爱师长、热爱同学、热爱学习。三个遵守：遵守公德、遵守法纪、遵守规章 积极参与，不缺席。 操课轮训整齐划一。 行为规范、礼仪标准 团结互助、尊敬师长。 热爱学校，爱护公物，讲究卫生。 就餐文明有序。 做现代绅士和淑女。 6 学生处 专业部 班主任 家长 ? 5 校园文化 活动 文艺活动、艺术节、演讲赛、运动会、课外活动等 积极参与，寓教于乐。 规范行为，文明有序。 安全第一 1 学生处 团委 专业部 班主任 ? 6 获奖 各级三好、优干、竞赛、发明、演讲、文休活动等。 公平竞争。 正确对待，戒骄戒躁，不断进步。 2 学生处 ? 7 出勤考核 活动出勤、课堂实训出勤、其它出勤 不迟到、不早退，不旷课、不缺席、出全勤，每迟到一次扣0.1分；旷课（缺席）一节扣0.3分。 2 教学处学生处专业部班主任 学科教师 ? 8 纪律考核 遵守课堂纪律和秩序，纪律行为规范。不打接手机，不听MP3、MP4等，不打瞌睡、不搞小动作等，每违规一项扣0.1分。 规范上课行为，专心学习或训练 不打架斗殴，不吸烟赌博、不进营业性网吧、不谈恋爱等。 4 教学处 学生处 专业部 学科教师 ? 9 普法与 守法 法制宣传、法制教育 学法、懂法、守法