五年级上册语文导学案2015-2016概要.doc

安阳市钢城小学五 年级第一单元 导学案 编号：01 主备人：阎长运 审核人：阎长运 班级： 姓名： 小组： 课题 1．窃读记 课型 精读课 课时 第1课时 学习 目标 ??? 1．认识7个生字，会写14个生字。?2．有感情地朗读课文。 3．抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 抓住主要内容，体会作者的情感，领悟一些表达方法。 习 过 程 第一课时 一、知识链接： 林海音 原名林含英，小名英子，父母曾东渡日本经商，林海音于1919年3月18日生于日本大阪，不久即返台。当时台湾已被日本侵占，其父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁 居北京，小英子即在北京长大。长大后，林海音将北京生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种文字。该书后来拍成电影，也改编成儿童绘本。林海音作品很多。散文集《窗》《两地》《作客美国》等，短篇小说集《烛心》《城南旧事》等长篇小说《春风》《晓云》等。此外，还有许多文学评论、散文等。 二、自主探究 １．这篇文章写得很真实、有趣，尤其是心理描写。这么有趣的文章让我们好好地读读吧。老师相信你一定能够读正确，读通顺， 读出感情。 ２．文章中出现了一些我们必须掌握的词语，你能大声、正确地朗读给同学听吗？（老师提醒你自己先练习几遍熟练熟练哦）。不认识、读不懂的词语可以查词典。 窃喜 招牌　 炒菜 锅勺　 担忧　腋下　哎哟 　急切　　　　饿狼 　 贪婪　　惧怕　环境　　知趣　　光顾　　恐怕　　充足　 理由　　屋檐　　皱眉　　其实　　饭碗　　酸甜　　支撑　　书柜　　鼓励　　踮起脚　　饥肠辘辘　　倾盆大雨 依依不舍 ３．老师要听写上面的词语，你掌握住了吗？先自己抄写几遍练习一下吧！ ４．熟读了课文后，我能概括出文章的主要内容： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ５．通过自学这篇文章，我有一些感受想和大家分享。（写在小练笔上） 三、合作交流 １、你把自己的预习收获先浏览一遍。 ２、你在预习中遇到哪些问题可以和自己的合作“对子”小声讨论一下。“对子”也可互相提问，检查预习情况。 ３、对学完毕后到组长处报到，组长组织大家把没有解决的问题归纳、解决，解决不了的向别组、老师请教。 五、学生展示 1、 1.展示交流中的问题。 2.我能有感情地朗读课文。 五、达标检测 （一）、在括号中填入读“jù”的字。 ( ) 怕 ( ) 体 ( ) 离 相 ( ) 语 ( ) 戏 ( ) 抗 ( ) （二）、给下列生字换个偏旁，再组词。 例：炒 (炒 菜 ) 妙 (奇 妙) 撑( )——( ) 柜 ( )——( ) 锅( )——( ) 酸 ( )——( ) （三 )、查查字典，“窃”有几种解释？你觉得在课题里应该取哪一种？ 安阳市钢城小学五 年级第一单元 导学案 编号：02 主备人：阎长运 审核人：阎长运 班级： 姓名： 小组： 课题 1．窃读记 课型 精读课 课时 第2课时 学习 目标 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 读与悟，读与写的结合。 　　 2.我的眼睛急切地寻找那本我读过的书。 （二）、选择最恰当的关联词语填在括号里。 　　 因为……所以…… 虽然……但是…… 如果……就…… 1.（ ）口袋里有很多钱，我（ ）能买很多我喜欢的书。 2.（ ）口袋里没有多少钱，（ ）我不能买我喜欢的书。 （三）、读读下面的名言，说说自己的收获。 1．读一本好书，就是和许多品德高尚的人谈话。 ---------迪卡儿 2．一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。 ----------------凯保证勒 3．书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。 ----------------培 根 七、当堂反思。 注：把自己本节课的收获或要提醒自己的话用红笔写右面栏里。 安阳市钢城小