五年级上语文课件-窃读记-人教新课标概要.ppt

“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。 粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。 窃读 在读书中学到知识， 在读书中体会快乐， 在读书中感受关爱， 在读书中…… “我”在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难？ 1、受到驱逐 2、隐藏、伪装 3、渴望下雨读书 4、饥肠辘辘 搜集名人读书的故事或读书名言； 访问周围爱读书的人，请他们谈谈读书的体会； 去图书馆或书店看看，了解图书都有哪些种类； 给自己的图书分分类，做个书目； 找一本喜欢的书阅读，读书时摘抄或填写阅读记录卡； 综合性学习 老板：粗暴、冷漠；唯利是图 我多么高兴，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同时抵达的，还有一只巨掌，五个手指大大地分开来，压住了那本书的整个：“你到底买不买？” （第4、5节） ……他威风凛凛地俯视着我。 （第6节） 在众目睽睽之下，我几乎是狼狈地跨出了店门，脚跟后面紧紧跟着是老板的冷笑：“不是一回了！”（第8节） 店员：和蔼、体谅人；懂得关爱 正在这时，一个耳朵架着铅笔的店员走过来了……但是一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前：“请看吧，我多留了一天没有卖。” （第２１、２２节） 在远远的柜台旁，他向我轻轻地点点头，表示他已经知道我看完了，我默默地把书放回书架上。（第２４节） 我：渴望读书而不怕艰辛、勤于读书的穷学生 “每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。” （第18节） [析]“我”读书读到忘我的境界，如痴如醉。 “当书店里的日光灯忽地亮了起来，我才觉出站在这里读了两个钟点了。我合上最后一页——咽了一口唾沫，好象所有的智慧都被我吞食下去了。” （第24节） [析]形象地描写出自己读完书后恋恋不舍的样子。 放学后的“我”奔向窃读的书店 “我”又快乐又惧怕地窃读着 “我”窃读后的感受 文章按照“窃读”的过程分为三个部分 吞下所有智慧 经历艰辛与惧怕 收获知识和快乐 窃读记 夜晚降临——离开书店，浑身轻松 窃读 经历 藏身于大人之中 放学之后 借雨天读书 贪婪的读着 感受独特 滋味复杂 林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。曾任記者、編辑、后从事文艺创作。代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。 转过街角（zhuǎn Zhuàn ） 匆匆（ cōng chōng） 钻过去（zuān zuàn） 仍像往日（rēng réng ） 一匹饿狼 （pǐ pī） 惧怕（jǜ jù） 踮脚（diǎn diàn） 暂时（zàn zhàn ） 支撑（chēng cēng ）待下去（dāi dài ） 目的地（dí dì de ） 选择正确的读音 窃读 贪婪 唾沫 踮脚 饥饿 惧怕 屋檐 皱纹 支撑 知趣 腰酸腿疼 饥肠辘辘 柜台 适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。知道好歹，不惹人讨厌。这里指 知趣：知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。 依依不舍：留恋，不忍分离。 担忧 —（ ） 贪婪 —（ ） 惧怕 —（ ） 适宜 —（ ） 担心 害怕 贪心 担忧 —（ ） 贪婪 —（ ） 隐藏 —（ ） 暂时 —（ ） 放心 知足 适合 公开 长久 你读过什么书？你的读书感受是什么？最喜欢的是哪本书？知道哪些有关读书的名言？知道哪些读书人的故事？ 想一想 书是全人类进步的阶梯。 （高尔基） 读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） 生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚） 读书好，读好书，好读书。—— 冰心 会不会阅读，决定着一个人的智力发展