五年级下册-5古诗词三首ppt概要.ppt

悟诗情: 自由读读,说说你从牧童这悠闲自在、无忧无虑的童 年生活中，你体会到了什么？ 说说你对这种童年生活的感受。 写作背景： 辛弃疾曾历任江西、湖南、湖北安抚使，任职期间，打击贪官，救济灾民，颇有政绩。淳熙八年被劾职，退居江西上饶、铅山一带，隐居长达二十年，他退居乡间，与山民野老打成一片，过着平凡质朴、恬淡安静的生活。此时，他一改过去壮大场面的描述和豪杰人物的刻画，转而饱蘸色彩去描绘田园风景画和俚俗乡情图。这首词题为“村居”，是词人晚年遭受排斥、打击，壮志难酬，归隐上饶地区农村时的作品。 低小，溪上青青草。 茅檐 一座小茅草屋，茅草屋就在长在满青草的溪边。 看图,你感到了什么？ （简朴的乡间生活，但很美。特别是青青草让人想起了春天踏青的美好感受。） 　　“茅檐低小，溪上青青草。”这句描绘了哪些景物？有何特点？ 　　这句描绘了茅舍、小溪、青草这些农村中司空见惯的景色，将它们组合成一幅画面。显得格外清新优美，富有田园特色。 醉里 ， 白发谁家 ? 吴音 相媚好 翁媪 听见茅草屋有人操着柔媚的吴方言口音带着醉意在互相说话取笑，是谁呢？原来是一对白发夫妻； 轻声读这句，感受到了什么? （一对头发花白的老夫妇满脸通红，大概刚喝了酒，，用乡音聊天说话。） 仅仅是酒让他们醉了吗？如此温馨、幸福、美好的生活，怎么不令人醉呢？ （１）作者看到了什么？作者知道“白发翁媪”是谁吗？从哪个词语可以看出来？ 　　作者看到了白发翁媪，但是作者不知道他们是谁。从“谁家”两个字可以看出来。 （２）这一对“白发翁媪”在自己的茅屋前干什么？作者知道他们在谈些什么吗？ 　　一对白发翁媪在自己的茅屋前亲昵地交谈着。但是，他们是用方言——“吴音”交谈，作者根本听不懂。作者又不忍上去询问而打断他们交谈，只得站在远处进行观察。 　　作者在农村看到这样的情景，心里又有什么感受呢？ 　　请同学们有感情地朗读这一部分。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。 再看看茅草屋外，老夫妻的大儿子在小溪的东面锄豆田里的杂草，二儿子正在编鸡笼子， (这里写大儿子和中儿子的勤劳,是为了为下一句,小儿子的天真、活泼的形象埋下伏笔。) 最喜小儿 ，溪头卧剥莲蓬。 亡赖 调皮可爱的小儿子，趴在溪边剥着莲蓬，那憨稚之态格外让人喜欢。 (“卧”字确实使用最妙， 它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上， 从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。) 　　词中的第三、四句写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？ 　　大儿锄草，中儿编织鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的情节和场面，寥寥几笔描画出一幅富有田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。 * lè 快乐 bō 剥削 乐 剥 yuè 清平乐 bāo 剥开 竹篙 棹竿 翁媪 牧童 蓑衣 gāo zhào ǎo mù suō zhē zuì mèi chú bāo 遮挡 陶醉 明媚 锄头 剥开 吕岩 字洞宾，唐代人。他出生于世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带家人躲入山中修道。最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 突然闭口立。 所见 清·袁枚 草铺横野六七里， 放眼望去，原野上草色葱茏； 写景 笛 晚风三四声。 晚风中，牧童吹奏的笛声悠扬悦耳。 弄 写景 归来饱饭黄昏后， 回来吃饱了饭，已经黄昏之后了， 不脱 卧月明。 连蓑衣也不脱，就悠闲地躺在月光下休息了。 蓑衣 草铺横野六七里， 笛 晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱 卧月明。 牧 童 [唐]吕岩 弄 蓑衣 自由读诗，小组讨论交流： 说说诗中描写了一个怎样的牧童？ 这是一个（ ）的牧童。 （你能用一个词来概括吗？） 明诗意： 无忧无虑 天真烂漫 风景： 野草 横铺—六七里 晚风 明月—黄昏 牧童： 弄笛 卧 表现出牧童的 天真 悠闲 自在 无拘无束 优美 恬静 小结： 《牧童》这首诗描绘了一个充满童真、