五年级下册第二单元复习概要.ppt

牧童 蓑衣 鸡笼 莲蓬 毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事 胚胎 祸害 滑翔 双臂 天赋 淘气 妨碍 岂止 痴迷 厘米 羞愧 幸亏 驱逐 迫害 随心所欲 运转自如 绞尽脑汁 读读记记 蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 澄澈 困窘 花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 圆滚滚 水墨画 一动不动 草铺pū 亡wú赖 剥bāo开 关系xì 归还huán 店铺pù 死亡wáng 剥bō削 系jì铃铛 还hái有 载zài满 清平乐yuè 记载 zǎi 快乐lè 近义词： 安静（清静）充满（布满）幸亏（幸好）喧闹（热闹）闪烁（闪耀）瞎闹（乱闹） 存心（故意）惩罚（处罚）轻盈（轻巧）天赋（禀赋）驱逐（驱除）营养（养分） 戏耍（玩耍）痴迷（着迷） 绞尽脑汁（想方设法） 句子解析 1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐?村居》这三首古诗词内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。诗中有景有情，有人物有声音，这生动的一幕是由远及近出现在我们的视野里的。表达了作者对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往。 诗意：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。 《舟过安仁》的作者是宋代诗人杨万里。此诗写了诗人乘舟路过安仁时所见到的情景，表达了诗人对儿童的喜爱之情，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加，从中也看出诗人的童心未泯。 诗意：一只小渔船里坐着两个小孩子，他们收起了划船用的篙和桨，而撑开了一把伞。难怪他们会在没有下雨的时候打伞，原来是想借助风的力量来驶船。  《清平乐?村居》是作者是宋代词人辛弃疾。全词以简练的笔触勾画出一幅优美的田园风景图，描绘出一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。其中“清平乐”是词牌名。 诗意：房子是用茅草盖的，屋矮檐低；门前有一道溪流，岸边长满青草，绿水青草相映，更显得碧清可爱。茅屋里，不知是谁家的两位斑斑白发的老夫妻喝过几杯酒后，醉醺醺地用地道的土语对话，互相取悦，语调柔媚亲昵。茅草屋外，大儿子在河东的豆田里锄草，二儿子正在编织鸡笼子，而最淘气，也是最让人喜欢的小儿子在河边顽皮地卧着在剥莲蓬玩。 三首古诗词的异同 《牧童》《舟过安仁》《清平乐·村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。 不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图； 《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景； 《清平乐·村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。 7、《祖父的园子》 选自（萧红）的《呼兰河传》课文描写了作者童年在祖父园子里（自由自在）的生活，表达了作者对童年（ 生活的留恋 ）。 8、《童年的发现》 作者是俄国的?（费奥多罗夫）， ? 课文记叙了作者童年时代发现（胚胎发育规律） 的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的（求知欲望、探究精神和大胆的想象）。 9、《我想》写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把（小手 ）安在桃树枝上，想把（ 脚丫 ）接在柳树根上，想把（ 眼睛）装在风筝上，想把（自己）种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了（孩子们童年生活的快乐）。 必背文段提醒： 1、第5课古诗词三首《牧童》《舟过安仁》《清平乐?村居》 2、《冬阳?童年?骆驼队》中的第4段。 3、《冬阳?童年?骆驼队》是小说《城南旧事》的序言。作者林海音，台湾著名女作家。原名林含英，小名英子。 1.天行健，君子以自强不息。《周易》 自强不息:自己努力向上，永远不懈怠。 句意：君子处事，应该像天宇一样运行自强不息，自我力求进步，永不停止。 2.有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 句意：有志气的人不在年龄的大小，无志气的人即使活到一百岁，也是虚度一生。 3.莫等闲，白了少年头，空悲切! 《满江红》 等闲：随随便便；轻易。 空：没有结果的，白白地。 句意：不要浪费时间，虚度光阴。年轻时应该及早建功立业。如果现在让时间白白地流逝，将来老了、头发白了，想干什么也不可能了，后悔和悲伤也没