五年级第四单元备课概要.doc

第四单元教材分析 （一）、单元教材基本分析： 第四组三篇课文分别讲述了三个人物：邓小平、高尔基、恩科西。 《在大海中永生》这篇课文一切景语皆情语，要让学生从这些语言中体会我们对邓小平的深切怀念。这是一篇通讯。 要让学生理解邓小平就有必要补充关于邓小平的相关资料，在“也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向……”为什么作者要这么写，显然是邓小平的足迹遍布祖国大地，世界角落……作者展开了联想的翅膀，运用拟人、排比、对偶等手法，以生动的语言，充沛的激情使读者受到感染。 《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。作者围绕一个“爱”。字组织材料，表达深刻主题。 《爱滋病小斗士》这是一篇新的课文。这里所隐含的主题其实是很深远的，是世界性的。目前，世界人民正面临着这样一个重大的问题。这是一个灾难，对于这场灾难，每个人的表现是不一样的。 教师可以以这篇课文为突破，引导学生浏览一组课文，关于人类面对具有世界性灾难的表现。 《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。 （二）单元教学目标 1、 学会本单元生字， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解文中重点句子的含义。 4、通过诵读课文，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 5、深入理解“给永远比拿愉快这句话中所蕴含的道理。 （三）单元教学重点难点： 重点： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。 3、深入理解给永远比拿愉快这句话中所蕴含的道理。 难点： 1、引导学生正视内心的真实感受，营造安全的情感通道，鼓励真情表达。 2、通过诵读课文，初步懂得人生的快乐在于付出的道理。 （四）提高教学质量的措施 1、“学生是课堂的主人，是学习活动的主提”，本单元可采用“合作探究”这一学习方法，增强学生的合作意识，提高学生的自学能力。 2、学习方法上重视学法指导，是提高学生自学能力的需要，更是让学生终生受益的需要。在课堂上应该让学生充分去感知语言材料，让学生自己去读书感悟，合作学习，探究语言文字。 市四小“五步三查四环节”高效课堂模式 年级 四 学科 语文 主备教师 董芳 授课内容 13 在大海中永生 授课教师 教学目标 1、?能正确、流利、有感情地朗读课文。2、?学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、?学习用“爱戴”“奔腾不息”造句；4、了解课文内容，?缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。 教学重难点 1、?能正确、流利、有感情地朗读课文；2、?学会本课生字，理解由生字组成的词语。 课时安排 第一课时 教学过程 教学填补 自主 导入 歌曲导入 听到这首歌，你想到了谁？ 简介邓小平 互 动 探 究 五 步 三 查 一、初读课文，出示读书要求： 读书要求: 1、注意读书姿势。 2、放声读。 3、把不理解的地方做上记号。 4、想想课文主要讲的是什么？ 二、检查学习情况。 1、指名读生字（出示课件） 2、检查词语读的情况： 民族 爱戴 崭新 呜咽 篇章 痛悼 海疆 属于 波翻浪涌 奔腾不息 3、分段指名朗读课文，指导难读的段落 4 交流初读感受，概括课文主要内容。 三、再读课文，理清课文脉络。 1、默读课文，看课文按什么顺序来写的，可分为几部分？ 2、讨论分段 第一部分（1）飞向大海。 第二部分（2-4）撒向大海 第三部分（5-7）告别大海 四、学习生字，书写生字。 五、抄写本课词语。? 拓展 提升 查找有关邓小平的资料 达 标 检 测 二、我会选词填空。 辽阔 广阔 宽阔 1．在（ ）的平原上，冀中人民采用地道战。把日本鬼子打得晕头转向。 2．汽车在（ ）的公路上奔驰。 3．（ ）的海洋奔腾不息，仿佛在述说着一个个动人的故事。 爱戴 热爱 爱抚 1．为国为民操劳了一生的邓小平爷爷深受全党、全军和全国各族人民的（ ）。 2．我想到以后再也得不到伯父的（ ）了，眼泪止不住地流了下来。 3．不管身处何地，他都深深地（ ）着自己的祖国。 板 书 设 计 在大海中永生 飞向大海—撒向大海—告别大海 市四小“五步三查四环节”高效课堂模式 年级 五 学科 语文 主备教师 董芳 授课内容 13 在大海