五年级语文包公审驴课件北师大版概要.ppt

PART COMPANY * 几百年来，在我们中国的戏曲舞台上，曾塑造过这样一个人物形象，他的脸像木炭一样黑，在他的额头上印有月亮牙，他一身正气，秉公断案，人称他是包公 1.有感情的朗读课文，继续学习抓住关键词句理解课文内容的能力。 2.通过语言、动作、神情描写体会包公思想品质。　　　　　　 学习目标： 预习检测 会认字、会写字、能理解词语 ào lǘ tàn chù yì 驴 炭 懊 畜 役 chǔn mǒu jiǎo huá 蠢 某 狡 猾 shěn liú hèn àn ái zūn tào 审 刘 恨 案 套 遵 挨 闻所未闻： 听到从来没有听到过的事。 惊慌失措： 由于惊慌一下子不知道怎么办才好。 冒名顶替： 假冒别人的名义去做事。 解题质疑 一、包公为什么审驴？ 二、驴不会说话，包公怎样审驴？ 三、审驴的结果如何？ 自学指导： 1.默读课文说说课文讲了一件什么事？请你围绕“驴”字按照事情的起因、经过、结果给课文加三个标题。 丢驴、告驴 审驴 得驴 2.再读课文说说刘五为什么要告驴？两头驴的差别有多大？找出描写两头驴的词句用“ ___”画出来。 这头驴是 刘五唯一的财产，因此，刘五像爱护珍宝一样爱护它。他不但把这头驴喂得毛色发亮，还亲手给驴做了一个漂亮辔头。 驴还拴在树上，驴背上的鞍子还是那个鞍子，套在驴嘴上的辔头也是自己亲手做的那个漂亮辔头，可是驴却是一头毛色难看的瘦驴了！ 毛色发亮 毛色难看 为了突出两头驴差别很大，这是运用了对比的手法，说明刘五是在万般无奈的情况下，才到衙门状告毛驴的 小组合作 （1）.小组合作朗读3-9自然段找出描写包公神态、动态和语言的语句，用“-------”画出来，读一读，做批注，写出自己的体会。 （2）.包公是怎样审驴的？然后交流！ 包公了解了案情，皱着眉头想了想，把惊堂木一拍，大声喊道：“......”  说明包公经过思考，已找到了办案的方法，这说明他思维敏捷，才智过人。 　　　 “王朝，马汉！赶紧把嘴套给驴套上！别给它吃，别给它喝！把它严严实实地关上三天！到时我再来审它！” 饿 驴 → 关驴 包公十分熟悉驴的习性，他的计谋源于他渊博的知识。 包公一拍惊堂木，大声叫道：“喂，当差的！把这头冒名顶替的蠢驴打四十大板，要用劲打！” 打驴 （可见包公做事果断，决不心慈手软）  “现在把它放了，随它爱上哪儿就上哪儿。” 这句话说明包公知道毛驴会逃回自己的家，心里很有把握抓到偷换毛驴的小偷。 放驴 PART COMPANY *