五柳先生传_.ppt概要.ppt

?2.考考你（1）初中阶段我们已经学过陶渊明写的文章或者有关陶渊明的文章，想想看，有哪些是我们学过的？（2）说说你对陶渊明的了解（学生回答后，教师多媒体展示有关陶渊明的文学常识） 合作研讨一 整体感知 合作研讨二 寻读探究 通过几遍朗读，我们对五柳先生有了个大体认识，你眼中的五柳先生是怎样的人？尽可能依据文中的语言想像出来。 写他喝酒的篇幅最长，也最传神（体会一下“晏如也”的感受。） 问：同学们对五柳先生已经了解的很详细，也很透彻。现在我们一起来总结一下：五柳先生是一个什么样的人？ 明确： 他是一个不与世俗同流合污，洁身自好，淡泊名利，安贫乐道的隐士。 拓： 陶渊明是文学史上的大家，是山水田园诗的鼻祖，也是中国历史上赫赫有名的隐士。请大家谈一谈你对他的人生态度的看法。 小结整理 ---第一段 4、阅读《老舍自传》，体会自赏自嘲、自得自乐的语言风格。 老 舍 自 传 舒舍予，字老舍，现年四十岁。面黄无须。两岁失怙，可谓无父；志学之年，帝王不存，可谓无君，特别孝爱老母。幼读三百篇，不求甚解，断学师范，遂奠教书匠之基。及壮，湖口四方，教书为业，继学师范。每购彩券，以得末彩为荣也。二十七岁发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说，博大家一笑，没什么了不起。三十四岁结婚，今已有一男一女，均滑稽可笑。闲时养花，不甚得法，每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读，全无收获，并不着急。教书做事均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也许能有点出息。 ①划出一两处你认为最能体现老舍先生自赏自嘲、自得自乐的语言风 格的语句。 ②模仿这种自赏自嘲语言风格，写自己的个性风采。 （可以只写一两句，介绍自己的某一个特点） 作者与五柳先生关系 借五柳先生写自己。 五柳先生的生活情趣，正是陶渊明弃官归隐、安贫乐道的人生态度的反映。 范例 我，个头不高，相貌平平，好在脑瓜不小，还算身心健康。一不小心做了教师，从此也就干一行爱一行。课堂上常常压不住阵脚，只好让学生七嘴八舌。虽然不能维护师道尊严，倒是交了不少亦生亦友的学生。平时喜欢读书，不求甚解；偶有涂鸦，贻笑大方。曾自撰“不羡官员态，尤慕学者风”以自勉，然距“学者”何止迢迢千里也？又撰顺口溜一首，曰：“因为甘于平凡，才不被声名所累；因为不甘平凡，才不会默默无闻。”本想做成名成家而又淡泊名利之人，没想到此生无甚出息，仅做了“教书匠”而已。甚是希望能教出一批弟子，直奔神州八方，大显身手，我也算不枉此生。 概括第一、二段的内容，体会朗读语调的轻微变化 第一段：写五柳先生的生活（包括性格、志趣等） 　　　　——描写、陈述——舒缓陈述的语调 第二段：赞语（对五柳先生精神风貌） 　　　　——评论——赞叹抒情的语调 细读第一段 文章中写了五柳先生几方面？从文中找出表现五柳先生着几方面的句子，填出下列表格。 填表 主要方面 相 关 内 容 籍贯姓字 思想性格 乐趣爱好 生活状况 不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。 闲静少言,不慕荣利;曾不吝情去留,忘怀得失。 好读书;性嗜酒;常著文章自娱。 环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空。 文中第一段写了五柳先生四方面的情况，分别是 仔细读第一段，从文中找出表现五柳先生这几方面的句子。 籍贯姓字，思想性格，乐趣爱好，生活状况。 请细细品味文章语句，并结合先生的生平，说说五柳先生的三大爱好他的爱好与性格有何关系？反映出他怎样的精神品质？ 从前面的分析，我们可得出五柳先生有三大爱好： 。 好读书，好饮酒，好著文章 ⑴好读书 读书不能死抠字眼,而力求真谛,这与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受, 所以“每有会意，便欣然忘食。” “好读书”但“不求甚解”正说明他“不幕荣利”。不愿与世俗同流合污。 而不求甚解。（爱好---性格） 文中含义：读书只求领会意旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。 今义：只求懂得个大概，不求深刻了解（含贬义）。 如何理解“不求甚解”？ 读书目的，不是追求名利，是求得精神享受和安慰，寄托感思。 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到释怀和解脱的一种方法。他饮酒时“期在必醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 ⑵好饮酒 而期在必醉。 （爱好---性格） 五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”,这又是他安贫乐道、不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象