人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：1材料作文的审题概要.ppt

人教版2012语文全套解析一轮复习精品学案：1材料作文的审题 第六部分 写 作 《考试说明》对写作的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，具体要求分为基础等级和发展等级。 ⑴基础等级 ①符合题意 ②符合文体要求 ③感情真挚，思想健康 ④内容充实，中心明确 ⑤语言通顺，结构完整 ⑥书写规范，标点正确 ⑵发展等级 ①深刻 ②丰富 ③有文采 ④有创新 高考作文，关键是发展等级的得分。发展等级的具体要求是：①深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。“深刻”实际上是对考生思维品质深刻性的要求，需要考生能深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程和结果。要深入到本质，必须有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过程。②丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。“材料丰富”是对各种文体的所有文章的要求，而“形象丰满”“意境深远”则主要是针对记叙性和抒情性的文章。③有文采。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。④有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 学案1 材料作文的审题 　 审题就是领悟题旨，是写好作文的第一步。写提供材料的作文，必须首先正确、全面地把握材料的意思。 《考试说明》在写作“基础等级”中第一个要求就是“符合题意”，所谓符合题意，就是指审题时应符合题目的要求，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。 现在所说的材料作文是指2006年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。 1.什么是材料作文？ 2.材料作文中给定的“材料”，常见形式有哪些？ ⑴叙述一件较为完整的事情；⑵引述一个完整的故事；⑶引用一段新闻报道或消息；⑷与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；⑸一段主题鲜明、道理深刻的论述；⑹一段或几段突出一个中心的抒情性文字；⑺揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几幅组合而成的漫画。 3.为什么要重视材料作文的审题？ 新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。 考生在材料作文审题中经常存在的问题是：　 名称 类 别 表 现 材 料 作 文 审 题 4 痼 疾 误解材料， 题型不清 或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。 断章取义， 因小失大 不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。 只见现象， 不见实质 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。 忽视要求， 抛却材料 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。 本学案的备考，应当努力做到以下几点：①整体性原则。审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。②多向性原则。材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。③筛选性原则。因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选，使观点既服从材料的整体，又力求新颖，还要使自己有话可说。 　　所谓漫画类材料作文，是指提供的材料是画面的作文。较之以文字做材料的作文，这类作文增加了“读图”的难度，同时也增加了写作的自由度，即在“自择文体”方面多了两种文体——可以写成文学评论，也可以写成画面说明。另外，由于漫画本身具有形象性，这就给考生提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，同时也就降低了作文构思的难度。 考点1 漫画类材料作文的审题 【例1】阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 ［2010年高考全国卷Ⅰ］