人教版七年级下第四单元写作概要.pptx

表达自己的看法;;;;写作导引;一、掌握议论要点;（一)议什么; ; 4.议认识上的收获。冯骥才的《珍珠鸟》，作者用大量笔墨写“我”与珍珠鸟间的友好相处，文末以“信赖，往往创造出美好的境界”收尾，使文意更深。 5.议感情上的看法。例如魏巍的《寄故乡》，“不论走到什么地方，人总是爱他的故乡的。尽管他乡的水甜，山更青，他乡的少女更多情，他乡的花草湖光更温柔，然而，人仍然是爱他的故乡的，爱它的粗朴的茶饭更好吃，爱它的乡音更入耳，爱它的淳朴的丝弦更迷人了！” 6.议品质上的影响。例如鲁迅的《藤野先生》，“……只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字。”?? ???;写作小练笔 ; ;1.画龙点睛法;;;2.首尾呼应法;3.叙议结合法;夹叙夹议片段;;;二、明确注意事项; 在叙述描写中发表看法，不同于单纯的议论性文字，是对叙述描写内容的补充，提炼和升华。应当尽量用简明的语言表达自己的观点，引起读者的共鸣和思考。 例如，《紫藤萝瀑布》中，作者面对藤萝花的勃勃生机，体会到：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”从花想到人，其中包含的感情十分深刻，但作者并没有详细讨论，而是将思考的空间留给读者。假如作者在这里用很长的篇幅，展开深入的议论，虽然看起来可能讲“深”讲“透”了，但文章的情韵也就丧失了。我们在叙述描写中发表看法时，也要注意避免冗长、游离，要让议论起到“画龙点睛”的效果。;;写作实践;写作实践;再见