人教版三年级下册11《画杨桃》第二课时概要.ppt

叮嘱 前排 靠边 准确 审视 讲台 神情 严肃 半晌 轮流 和颜悦色 熟悉 角度 相似 教诲 我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到什么样的就画成什么样的。 诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 ——富兰克林 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚 实，你可能付出一定的代价，但日后你得到 的，远比付出的多。 * 我会认 叮嘱： 教诲： 审视： 半晌： 和颜悦色： 叮嘱： 再三嘱咐。 教诲： 教导，训导。 审视： 仔细地看。 半晌： 半天或好大一阵子功夫。 和颜悦色： 形容态度温和可亲。 齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思；“一生受用”又是什么意思呢呢? 使作者“一生受用”的教诲一定是使作者终生不忘的。是谁的教导使作者终生不忘呢? 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 思考：父亲的话有什么意思? 因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” 齐读老师的话，思考：老师的话告诉我们什么道理？ 告诉我们要学会从不同的角度看问题，当别人的想法和自己不一样时，不要急于下结论；做事要实事求是，一切从实际出发。 作者在一次图画课上,就把杨桃真的画成了五角星的样子,课文的哪一自然段提到了? 我认真地看，老实地画，自己觉得画 得很准确。 第一个原因是什么呢? 思考：“我”为什么会把杨桃画成五角星？有几个原因？ 杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢? 思考：看了“我”的画以后，同学们有什么反映？ “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星的吧！” “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像五……五……角星。” 体会这两组对话中同学们语气的变化。 “不像！” “像五角星！” “不……像。” “像……五……角星。” （想当然，不假思索的语气。） （回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” 同学们________地说。 同学们________地说。 他______地说。 他________地说。 不假思索 异口同声 迟疑 结结巴巴 “老师”听了“几个同学”的议论,又看了作者的画,与“这几个同学”的态度一样吗? 老师是怎么做怎么 说的？ 老师请同学们坐到我的座位上看 杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的 时机。请你想象当时的情景，同学们 这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_______； 这一看，_______； 这一看，_______。 老师让同学们怎么做了？做完之后同学们又有什么反映？ 老师请这位几位同学同学轮流坐到我的座位上。 口气变了：“像······五······角星。” 你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样,不要想当然，画走了样。 “想当然”，是指不根据看到的实际情况，只凭脑子里的印象下判断。 做事做人都要实事求是！ 讨论 老师和父亲的话语那么相似。他 们相同的地方是什么？ 他们不同之处又是什么呢？ 老师的话语中提到要尊重别人的看法。 做事做人都要实事求是！ 岑桑： 1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学，1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出