人教版五年级下册语文第一组回顾·拓展一概要.ppt

回顾·拓展一 交流平台： 语文课文引领我们走进祖国的西部，请你结合我们学习的知识和搜集的资料，谈谈你对西部的感受。 《草原》《白杨》这两篇课文在表达的特点是什么？ 《草原》：寓情于景、情景交融。 《白杨》：借物喻人、托物言志。 《 草原》一课作者（ ）。作者按照（ ）顺序，运用了（ ）的方法，描写了（ ）、（ ）、（ ），通过这些画面，表现了草原的（ ）、（ ）和（ ）。 《 草原》一课作者（老舍 ）。作者按照（ 事情发展 ）顺序，运用了（ 移步换景 ）的方法，描写了（ 草原风光 ）、（ 喜迎远客 ）、（主客联欢 ），通过这些画面，表现了草原的（ 风光美 ）、（ 人情美 ）和（ 民俗美 ）。 丝绸之路是我国（ ）的通道，它东起我国的汉唐古都（ ），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（ ）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（ ）之路，也是一条（ ）之路。 丝绸之路是我国（ 古代横贯亚欧 ）的通道，它东起我国的汉唐古都（长安 ），往西一直延伸到罗马。在这条路上进行贸易的货物中，以产自我国的（丝绸 ）最具代表性，“丝绸之路”因此得名。这是一条（ 通商 ）之路，也是一条（友谊 ）之路。 《把铁路修到拉萨去》一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（ ）次，照应了（ ），突出了筑路大军的（ ）、（ ）和（ ）的精神 《把铁路修到拉萨去》一文中，“把铁路修到拉萨去”出现了（四 ）次，照应了（ 题目 ），突出了筑路大军的（ 无私奉献 ）、（ 乐观向上 ）和（科学创新 ）的精神。 在天底下,一碧千里而并不茫茫. 这句话是说（ ），写出草原（ ）（ ）的特点。这句话也是本段的（ ）。 在天底下,一碧千里而并不茫茫. 这句话是说（ 整个草原放眼望去都是一望无际的碧绿草原 ），写出草原（碧绿 ）（辽阔 ）的特点。这句话也是本段的（中心句 ）。 羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 将草原拟为（ ），突出了草原的（ ），小丘线条的（ ），整个草原犹如（ ）那样让人（ ）。 那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际. 将草原拟为（写意画），突出了草原的（ 辽阔碧绿 ），小丘线条的（ 柔美），整个草原犹如（ 巨幅中国画 ）那样让人（ 赏心悦目 ）。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 这里是骏马和大牛的（ ）。在作家的眼中，草原的风光（ ），有着（ ），因此连静立的牛马，都似乎被（ ）了，像人一样在（ ）和（ ）。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。 这里是骏马和大牛的（天然牧场 ）。在作家的眼中，草原的风光（ 如诗如画 ），有着（ 无限乐趣 ），因此连静立的牛马，都似乎被（ 陶醉 ）了，像人一样在（享受 ）和（回味 ）。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（ 情谊很深 ），怎么舍得（ 分别 ）！大家站在（ 夕阳下的大草原 ），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（ 中心句 ）。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 这句诗的意思是：蒙古族和汉族人民之间的（ 情谊很深 ），怎么舍得（ 分别 ）！大家站在（ 夕阳下的大草原 ），相互倾诉着惜别之情。这句话是全文的（ ）。 白杨树从来就那么直。哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根