人教版五年级语文下册口语交际习作二课件概要.ppt

明确学习目标 １、我会倾听、交流、互动 ，培养 自己良好的听说习惯。 ２、通过交流，我能感受童年的美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。 ３、我能具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 习作内容与要求： ①写看图作文。 ②如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。 ③要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。 ④写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 仔细观察画面 思考： 1、从哪儿感受到图上画的是一场小足球赛？ 2、这位画家所画的《小足球赛》有什么特别之处？ 表述图意 1、用一两句话说说图意。 2、具体说说图上有哪些人 物？ 3、选取图中的3-4个人物，重点观察其穿着、神态和动作，并加以描写。 * * 口语交际、习作二 执教：蔡响龙 口语交际话题 难忘的童年 拓展思路，搜寻素材 想一想：自己玩耍过的哪些地方让我们印象最深刻；经历过哪个场景让我们记忆犹新；哪次发现让我们兴奋不已。 勇于交流，展示自我 把自己的有趣故事说给大家听，大家一定会很快乐的。你愿意让大家快乐一次吗？ 注意：把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。让大家听了十分开心。如果能说出自己从故事中明白了什么道理，就更棒了。 用心倾听，真诚合作 在表现自我的同时，要认真倾听别人的讲述，注意学习别人的长处，并得体地提出自己不理解的问题，还可以就你了解的情况做一些补充。 各小组选出的代表进行全班交流。其他同学都是评委。 交流完之后，我们要评选一次故事大王。看看谁是今天的故事大王。 集体交流、评选最佳 ①把故事说完整，把有趣的生活细节说出来。 ②说的时候表情丰富和姿势正确，可以带上动作。 故事大王评选标准： 一、看图作文 帮你快构思：仔细观察画面 1、按一定的顺序观察。看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系？人是我们观察的主要对象。还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。 2、确定时间、地点、人物、事件。 这样，一篇文章的轮廓就有了。 帮你快构思：展开合理的想象 想想：人物会说些什么？会有哪些连续的动作？心里会有怎样的想法？从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。 ?? 编写作提纲 （1）开头：时间、地点、人物、事物。（略写） （2）比赛经过： ①整体热烈的比赛场面（详写） ?②几个同学在比赛场面中的具体表现（详写） ?③结果（略写） （3）结束（略写）：主要是写自己的感想（体会）? 小 足 球 赛 这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又来到这儿。他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。 看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。守门员 例文欣赏 后边站着个腆着肚子的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。 守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不知谁家的漂亮的白狗跟 主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。 对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 1、审题 “童年趣事”要围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心来写，叙述要真实、具体。真正在作文中写出童心、童性、童情、童趣来。 二、写童年趣事 这个“趣”字，我们可以从多种角度去理解它： 意趣。在童年时代的探索、发现、刨根究底，有些都是很有趣的，反映了孩子希望了解外界奥秘的这种求知欲望。这可以说是一种“意趣”。 情趣。孩子是天真的，孩子也是极富情感的，对父母的亲情、对伙伴的友情，同样是很有趣的，这可以说是一种“情趣”。 指导理解“趣”。 乐趣。童年与欢乐应该连在一起。爱玩、寻开心是儿童的特点，所以在童年时总会有许多寻开心的“乐趣”。 傻趣。孩子会做傻事、蠢