人教版八年级上册第三课《蜡烛》教案概要.ppt

文章结构 苏联红军契柯拉 耶夫壮烈牺牲 （1—7） 南斯拉夫老妇人育 乞西安葬并点上蜡 烛祭奠死去的战士 （8—41） 赞美伟大的反法西 斯军民的血肉情谊 （42—44） * 西蒙诺夫[苏联] 当发生意外事故，亲朋好友不幸逝世时， 人们点蜡烛是用来寄托怀念、哀思。 教学目标： 1、积累重点字词； 2、整体感知课文内容，分析人物动作描写，把握人物形象，体味文章思想感情。（重点） 3、理解文中“蜡烛”的深层含义。（难点） 1、给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬 zhuó bǎo jiào pú fú yè fú lì wēi qǐ qì kē yē yǎo jū gōng 2、解释下列词语的意思： 烧灼： 精疲力竭： 名副其实： 颤巍巍： 肃穆： 永垂不朽： 烧,烫,使受伤。 形容非常疲劳，一点力气也没有。竭：尽。 名称或名声与实际相符合。副：符合。 抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。 恭敬庄严地站立着。 永远流传，不磨灭。垂，流传。朽，腐烂。 3、作者简介 西蒙若夫， （国家）作家。生于军官家庭，1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。 创作以 题材为主。长篇小说 ，诗集 获斯大林奖金。1959年至1971年发表的三部曲 获1974年度列宁奖金。 苏联 战争 《日日夜夜》 《友与敌》 《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》 自读课文（全文约3000字）概括出故事发生的时间、地点、人物、事情的原因、经过、结果。 时间： 二战期间，1944年9月19日到第二天早上。 贝尔格莱德的萨伐河边的一个方场。 老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。 苏联红军战士契柯拉耶夫在偷袭南斯拉夫首都贝尔格莱德萨伐河上敌人固守的桥时不幸中弹牺牲（原因），一位南斯拉夫母亲玛利·育乞西不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。 地点： 人物： 事件： 第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性大战，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中。参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。??? 回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。 二战的转折点－斯大林格勒 二战风云 二战（西西里登陆） “杀人工厂”奥斯 维辛集中营的正门 奥斯维辛集中营的囚房 上饶集中营的铁丝站笼（刑具） 南京大屠杀展厅 苏联红军攻克柏林 盟军登陆抢占海滩 诺曼底登陆 喀秋莎火箭炮猛烈发射 ?这篇文章赞美了什麽？ 赞美反法西斯同盟各国战斗的友 谊，讴歌南斯拉夫人民对苏联红军的深 厚感情。 出现（8—14） 发现（15—19） 安葬（20—27） 祭奠（28—41） 蜡烛 红烛永燃 血肉情深 文中哪些内容让你感动？找出再有感情地朗读 。 德国人又在开炮了…… “老妇人想了半天……慢慢地爬出了地窖。”（14段） “她不会匍匐前进……她太衰老了……走进了方场。”（15段） 炮火连天环境险恶 年老体弱 掩埋吃力 老妇人“把他拖走。路并不远……休息了三次。”(23段） “几小时的功夫，她一捧又一捧……的坟堆。”（26段） “老妇人跪到死者旁边……嘴唇和前额。”（25段） “她轻轻理好了他的头发……她在他的旁边坐了下来，”（17段） 视若亲人 沉痛哀悼 “做好了坟堆后……摸出……怀里的东西”、“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来”、“老妇人对着这烛光……那黑色的大围巾。”（28、29段） “她默默地走过那些红军身边……插在那老地方。”（40段） 点燃婚烛真情祭悼 文章对哪些内容进行了反复描写，这样反复描写有什么作用