人教版六年级语上册《山雨》课件概要.ppt

这篇课文是按怎样的顺序来写的？（ ） 这场山雨是在人们不知道的情况下，悄悄地、悄悄地来，于是山林中演奏出一首又一首优雅的小曲。随着这优美动听的声音，雨，改变了山林的颜色，绿得耀眼，绿得透明。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韵。 雨前、雨中、雨后 　 （4） 雨中山林美景：清新的绿色 流动的绿色 记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开。 雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。 那么你眼中的雨又是怎样的呢？用几句话写下来吧！可以用自己的话写，也可以摘抄课文中和课外你收集的语句。 再见 2011年6月制作 自然界中。美无处不在，只要仔细观察，心倾听，就一定会发现美，下面我们就跟着者一起欣赏大自然的 美景。 山雨 自由朗读课文，读准字音，把课文读通顺。 注意下面这两个字的的字音, 并理解这个词。 啼 （tí）啭（zhuài) 水淋淋（lín）、啼啭（zhuàn） 神奇、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比。 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 轻捷：轻快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。 融化：这里指不同的色彩合成一体。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 余韵：遗留下来的韵致。 轻盈：形容女子身材苗条，动作轻快。 思考：作者描绘了一幅多姿多彩的山林雨景，他观察到了什么？倾听到了什么？找到有关的句子划下来。 欣赏课文朗读，并想 作者听到了什么？观察到了什么？请用课文里的话回答。（播放） （先是听见山雨的声音，接着看到山雨改变了山林的颜色。） 读读写山雨声音的句子，找出句子中的比喻部分并画出，体会作者的思想感情。 a沙啦啦，沙啦啦── b像一曲 / 无字的歌谣，神奇地 / 从四面八方飘然而起，逐渐 / 清晰起来，由远而近，由远而近……（这里将 比作 从这奇特的想象中表达作者对山雨的 。 雨声 “无字的歌谣” 无比喜爱 作者用比喻的手法，描写了与来时雨声 由远及近，由轻及重的动态过程，与文章开头相对应，写出善于来世的特点，即“来得突然”“悄悄地来”。作者将雨声比作“无声的歌谣”。 突出雨来时一种逐渐清晰，飘飘渺渺的音韵美，表达了作者对山雨的独特情感，给人以无限遐想。 c雨声里，山中的每一块 / 岩石、每一片 / 树叶、每一丛 / 绿草，都变成了 / 奇妙无比的琴键。（这里作者把 、 、 比作琴键。） c 岩石 树叶 绿草 岩石 树叶 绿草 d飘飘洒洒的雨丝 / 是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 / 一首又一首优雅的小曲，每一个音符 / 都带着幻想的色彩。 作者将 ? 比作?，把?比作?。 洒落的雨丝 “轻捷柔软的手指” 雨声 “优雅的小曲” 小结：作者通过大胆而又奇特的想象，写出了山雨的音乐美，表达了作者对山雨的喜爱之情。同时也带给我们一个广大的想象空间，引起我们产生无限美好的遐想。 下面该感悟山雨中的色彩美。 下面该感悟山雨中的 美，美得不得 了 色彩 读读写雨色彩的句子，你体会到了什么？ ①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。 （这里实写雨的色彩── ，给人清新的感觉。） 绿 ②这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（这是作者对雨色的 ） 因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。 想象