人教版六年级下册口语交际·习作四概要.ppt

总评： 文章开头和结尾相互呼应，中间主体部分详细地交代了事情的来龙去脉，而且细节描写非常细致，让人感觉就在现场一样。行文如流水，语句通顺流畅，整体不错。 1、妙语斗“敌”（陌生人敲门） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、惊魂三十秒（电梯遇险情） 4、反忽悠记（电话，短信欺骗） 5、意外火花（电器短路） 6、智甩跟踪者（有坏人跟踪） 7、急救我有招（烫伤发生后） 题目参考 记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。（《修路风波》） ——以倒叙的方式开头，故事性很强。 “学会自我保护”。看到这几个字眼，我沉思了许久。生存，就是活着，就是存在。我们应该学会如何好好地活在这个世界上。（《生存》） ——表达对“自我保护”的思考，为下文的展开做好了铺垫。 当灾难来临时，我们要抓住逃生的机会。要记住并学会运用学过的知识，学会保护自己。（《学会保护自己》） ——提出经验和建议，既使文章更加圆满，同时也启发了读者思考。 这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物。当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以达到自我保护的目的。（《生存》） ——总结所经历的事带给自己的感受，深化文章的主题。 关于自我保护的好词 描写危险：千钧一发　刻不容缓　间不容发 描写思考：深思熟虑　冥思苦想　眉头一皱，计上心来 描写心情：忐忑不安　火冒三丈　心惊胆战 描写危险： 他们一人从口袋里抽出一把小刀，大声叫道：“别动，快把钱交出来，我们只求财！” ——描写刀具和大声威吓，突出险情。 关于自我保护的好句 描写思考： 过了一会儿，我眼睛一亮，终于想出了一个把他吓跑的好办法。我站在门前大声说：“爸爸，有人在外面敲门，你去看一看是不是妈妈。” ——小作者灵机一动，想出了一个好计谋。 描写心情： 听了这则事故，我心中异常沉痛，久久说不出话来。 ——“久久说不出话来”恰好表现了心情“异常沉痛”。 关于自我保护的好句 2、例文结构 一（1）倒叙开头，引入事情。 （2）事情的起因（略写） 我在放学路上遇见一位问路人向我问路。 （3）事情经过（详写，我的心理变化） （紧张——害怕——冷静——轻松——喜悦） 当发现问路人另有企图时，机智与坏人周旋，想办法保护自己。 （4） 事情结果 （略写） 最终脱离坏人的跟踪。 三（5）点明“自我保护，学会生存”的文章中心。 事情 二 写法指导 第一步：审题 写《鲁滨孙漂流记》读后感。 第二步：立意 读后感，重在有感，重在能联系自己的生活实际，谈一谈读《鲁滨孙漂流记》的收获。 选题二：《鲁滨孙漂流记》读后感 第三步：选材 简要概括原著内容，联系实际谈感受。 开头：先写读《鲁滨孙漂流记》的总体感受。 中间：介绍作品的主要内容，结合内容及自身实际具体写出感受。 结尾：总结，要勇敢面对挫折，迎接美好的明天。 《〈鲁滨孙漂流记〉读后感》 第四步：思路（以下面范文为例） 第五步：方法 “总——分——总”结构形式；故事梗概。 佳作引路 《鲁滨孙漂流记》读后感 读了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，我的心久久不能平静，鲁滨孙的身影时常在我的脑海中闪现。①上个星期日的上午，我跑到书店，买了一本原汁原味的《鲁滨孙漂流记》。我废寝忘食，不到一周的时间，我就读完了这部名著。②鲁滨孙那传奇般的经历深深地印在我的记忆之中。 ①开篇点题，自然地引出下文。 ②“废寝忘食”一词突出了作者对这部小说的喜爱程度。 鲁滨孙在一次航海中遭遇大风，船被掀翻。同伴们都葬身海底，只有他一个人幸免于难，漂流到一个荒无人烟的孤岛上。可以想象，他会遇到多么严峻的困难和挑战，他的生活是何等的孤单与寂寞。③然而，鲁滨孙没有被眼前的困难吓倒，他用勇敢战胜了恐惧，他用智慧想出了种种办法，解决了一个又一个生活难题。他用勤劳的双手在荒岛上建起了属于自己的家园。 ③在描述作品主要内容时，适当插入了自己的感受，很符合读后感写作的特点。 他在荒岛上生活了二十八年，这是多么漫长，多么艰苦，多么难熬的二十八年啊！这简直就是一个神话，一个勇敢者创造出的神话。④ 我对鲁滨孙的崇拜之情与日俱增，因为我身上正缺乏这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气。记得有一次，妈妈夜里加班，让